http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/86235 2026-10-29T00:38:23Z http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/86531 Las Políticas Educativas Rurales en Colombia 1990- 2018: dos tendencias This article of reflection has a double objective, firstly, it seeks to take a tour of the main educational policies of the rural sector in the period from 1990 to 2018 and, secondly, it seeks to analyze what the main trends have been of these policies. Methodologically, documentary analysis was used to review public policies; the data was transcribed and categorized, which facilitated content analysis. The article characterizes two fundamental trends: coverage policies and economic policies. The former seek to make the educational service more flexible to reach the most vulnerable and remote communities in the country; while the second trend seeks to activate the rural sector to be more economically competitive. It is concluded that rural educational policies have a partial idea of ??the Colombian countryside and have not represented significant changes.; El presente artículo de reflexión tiene un doble objetivo, en primer lugar, se busca hacer un recorrido por las principales políticas educativas del sector rural en el periodo comprendido entre 1990 a 2018 y, en segunda medida, se pretende analizar cuáles han sido las principales tendencias de dichas políticas. Metodológicamente se utilizó el análisis documental para la revisión de las políticas públicas; los datos fueron transcritos y categorizados lo que facilitó el análisis de contenido. El artículo caracteriza dos tendencias fundamentales: políticas de cobertura y políticas economicistas. Las primeras buscan flexibilizar el servicio educativo para llegar a las comunidades más vulnerables y apartadas del país; mientras que la segunda tendencia busca activar el sector rural para ser más competitivo económicamente. Se concluye que las políticas educativas rurales tienen una idea parcializada del campo colombiano y no han representado cambios significativos; Este artigo de reflexão tem um duplo objetivo: em primeiro lugar, busca fazer um tour pelas principais políticas educacionais do setor rural no período de 1990 a 2018 e, em segundo lugar, busca analisar quais têm sido as principais tendências dessas políticas. . Metodologicamente, a análise documental foi utilizada para revisar as políticas públicas; os dados foram transcritos e categorizados, o que facilitou a análise de conteúdo. O artigo caracteriza duas tendências fundamentais: políticas de cobertura e políticas econômicas. Os primeiros buscam flexibilizar o atendimento educacional para atingir as comunidades mais vulneráveis ??e remotas do país; enquanto a segunda tendência busca ativar o setor rural para ser mais competitivo economicamente. Concluise que as políticas educacionais rurais têm uma ideia parcial do campo colombiano e não representaram mudanças significativas. http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/86530 COVID-19 y estrategias económicas familiares: ¿cómo enfrentan las mujeres chilenas la vulnerabilidad en esta crisis? La propagación de la enfermedad por COVID-19 ha tenido una serie de repercusiones negativas sobre la salud de las personas, la estabilidad de las familias y la economía de los países. Este artículo analiza la situación de vulnerabilidad socioeconómica que afecta a las mujeres jefas de hogar en Chile debido a la pandemia, especialmente su situación laboral, de ingresos y gastos, teniendo como fuente la Encuesta Social COVID-19 (ESC-19) realizada durante el año 2020. Los resultados muestran que durante los últimos meses han decaído notoriamente los recursos entre las familias de jefatura femenina, hecho vinculado al desempleo, la presencia de hijos/as y ausencia de pareja, lo que ha presionado al uso de estrategias económicas para la generación de ingresos y la reducción de gastos, particularmente la descapitalización, el endeudamiento y la limitación del consumo de alimentos y servicios básicos. Las conclusiones enfatizan la necesidad por repensar la política pública en Chile, que actualmente se encuentra al alero de un modelo que privilegia la satisfacción de necesidades en relación al mercado y resulta poco eficiente para sostener la calidad de vida, problemática especialmente notoria en tiempos de crisis como la causada por la COVID-19. http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/86529 The use of digital media in school: a study of media images and teaching perceptions; El uso de los medios digitales en la escuela: un estudio de las imágenes mediáticas y las percepciones docentes The use of digital media is one of the imperatives of the 21st century agenda. It is therefore important to look into social images and teaching perceptions about professional performance with new technologies. In this work we analyze the media discourses and perceptions of teachers about their pedagogical practices with digital means. To this end, the journalistic coverage of two national newspapers in Argentina, Clarín and La Nación, were relieved during the period 2010-2020, and fieldwork was carried out in two state-run schools. We show the continuities and ruptures of devalued media images on teaching and the need to review the pedagogy trend of social problems.; El uso de los medios digitales es uno de los imperativos de la agenda del siglo XXI. Por ello es relevante indagar las imágenes sociales y percepciones docentes sobre el desempeño profesional con las nuevas tecnologías. En este trabajo analizamos los discursos mediáticos y las percepciones de los profesores sobre sus prácticas pedagógicas con medios digitales. Para ello se relevaron las coberturas periodísticas de dos diarios nacionales de Argentina, Clarín y La Nación, durante el período 2010-2020, y se llevó a cabo un trabajo de campo en dos escuelas de gestión estatal. Mostramos las continuidades y rupturas de las imágenes mediáticas sobre la docencia y la necesidad de revisar la tendencia a pedagogizar los problemas sociales. http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/86528 Parresia and metropolis: Between pragmatic-normative reason and the Thimoic models of current coexistence; Parresía y metropolis: Entre la razón pragmático-normativa y los modelos Thimoicos de convivencia actual This article offers a reflection on the problem of parrhesia and the subject in the current polis (anticipated by Benjamin) in the heart of life in cities, where its exercise and possibility, passes not only by a threshold factor and scale within the multitude, or Foucault's power play, or the fragmented and temporary configurations of meaning, according to the conditions that liberal capitalism offers (Sennett) but also tense and dilute (Bauman) in the play between the rational-instrumental, according to Habermas, and the irrational or thimoic, according to Sloterdijk.; El presente artículo, ofrece unas una reflexión respecto al problema de la parresia y el sujeto en la polis actual (anticipada por Benjamin) en el seno de la vida en las ciudades, donde su ejercicio y posibilidad, pasa no solo por un factor de umbral y escala dentro de la multitud, o del juego de poderes de Foucault, o las configuraciones fragmentadas y pasajeras de sentido, según las condicionantes que el capitalismo liberal ofrece (Sennett) sino que también se tensiona y diluye (Bauman) en el juego entre lo racional-instrumental, a decir de Habermas, y lo irracional o thimoico, a decir de Sloterdijk.