http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/9784 Thu, 29 Oct 2026 00:40:53 GMT 2026-10-29T00:40:53Z http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/9862 Leadership as competence of the managerial level in the Colombian public area: opportunities and limitations; El liderazgo como competencia del nivel directivo en el sector público colombiano: Oportunidades y Limitaciones The current article presents a theoretical and documentary review of the literature on leadership as competence, the relationship between leadership competence both at the management level and the public sector. This aspect has been little studied in Colombia. In consequence, it is pertinent to describe its impact on the dynamics of state organizations. The theoretical construct -as product of the reviewed studies- about contemporary theories on leadership for managerial positions is presented. Then, the topic of leadership is developed as labor or behavioral competence, focusing on the distinction between what it means to be a manager and what truly configures the leader. Finally, leadership in the Colombian public sector is problematized, proposing in the discussion section its limitations and opportunities. Regarding the last ones, the role of psychology of organizations and labor in the framework of leadership management and human talent in an organization is highlighted.; Este artículo presenta una revisión teórica y documental de la literatura sobre el liderazgo como competencia, la relación entre la competencia de liderazgo en el nivel directivo y el sector público; esta correspondencia ha sido poco estudiada en Colombia y, en consecuencia, resulta pertinente describir su incidencia en la dinámica de las organizaciones estatales. Se presenta el constructo teórico, producto de los estudios revisados, acerca de las teorías contemporáneas sobre el liderazgo para cargos directivos; posteriormente, se desarrolla el tópico de liderazgo como competencia laboral o comportamental, ahondando en la distinción entre lo que implica ser directivo y lo que configura verdaderamente al líder. Finalmente, se problematiza el liderazgo en el sector público colombiano, proponiendo en el apartado de la discusión sus limitaciones y oportunidades, destacando, dentro de estas últimas, el rol de la psicología de las organizaciones y del trabajo en el marco de la gestión del liderazgo y el talento humano en una organización. http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/9862 http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/9863 Psychometric properties of the Eating Attitudes Test (EAT- 26) in a non-clinical sample of adolescents; Propiedades psicométricas del Test de Actitudes Alimentarias (EAT- 26) en una muestra no clínica de adolescentes The aim of this investigation was to evaluate the psychometric properties of the Eating Attitude Test-26 (EAT-26) in a sample of high school students without clinical diagnosis for eating disorders. The sample was constituted by 1,337 students (n = 604 men, n = 733 women) between 14 and 20 years old (x̅ = 15.93 SD = 1.07). The EAT-26 was applied in nine schools distributed in all the Tijuana  delegations. The participants filled out the scale during the academic schedule at school. Results showed that the current version of the instrument has an internal consistency of α = .82. Unlike the original scale -which comprises four factors-, the current version presented a structure of seven factors that explain 55.78% of the total variance. These factors were: concern about food (α = .82), diet (α = .69), bulimia (α = .60), anorexia (α = .58), perceived social pressure (α = .60), binge eating (α = .55), and  behavior towards food (α = .31). It can be concluded that the EAT-26, in its Spanish version, has good psychometric properties and it is useful for evaluating the risk of eating disorders in Tijuana adolescents.; El objetivo de la presente investigación fue evaluar las propiedades psicométricas del Test de actitudes alimentarias (EAT-26) en una muestra de estudiantes de educación media superior sin diagnóstico clínico para los trastornos de conducta alimentaria. La muestra estuvo conformada por 1,337 estudiantes (n= 604 hombres, n= 733 mujeres) entre 14 y 20 años (x̅=15.93 D.E.=1.07). El EAT-26 se aplicó en nueve escuelas distribuidas en todas las delegaciones deEl test se completó dentro del horario académico y en las instituciones correspondientes. Los resultados muestran que la versión en castellano del instrumento tiene una consistencia interna de α = .82. A diferencia de la escala original, que cuenta con cuatro factores, esta versión presentó una estructura de siete factores que explican el 55.78% de la varianza total, los cuales fueron: preocupación por la comida (α=.82), dieta (α=.69), bulimia (α=.60), presión social percibida (α=.60), anorexia (α=. 58), atracones (α=.55) y conducta ante los alimentos (α=.31). Se puede concluir que esta versión del EAT-26 posee buenas propiedades psicométricas y es útil para la evaluación del riesgo de trastornos de la conducta alimentaria en adolescentes de Tijuana. http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/9863 http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/9861 Vocational Guidance and Meaning of Life: Design of an Instrument for Young Population; Orientación vocacional y sentido de vida: Desarrollo de un instrumento para población juvenil The objective of this study was to develop an instrument to measure vocational guidance focused on the meaning of life. The instrument was evaluated by expert judges and a pilot test was carried out. It led to 89 professional activities and four components of the meaning of life (emotion, cognition, coherence and identity). The instrument was filled in by 456 young people (200 men and 256 women) from a pre-university educational institution. An exploratory factor analysis with oblique rotation, suggested a solution of nine factors in relation with the components of meaning of life. Those factors comprised 88 professional activities linked to Social Sciences, Health Sciences, Natural Sciences, Visual Arts, Languages, Armed Forces, Education, Performing Arts and Economic Sciences. Implications and scope of these findings are discussed, and additional psychometric studies are suggested; El objetivo de este estudio fue desarrollar un instrumento centrado en el sentido de vida para evaluar la orientación vocacional. Este fue sometido a evaluación por jueces y a una prueba piloto que dio lugar a 89 actividades profesionales y cuatro componentes del sentido de vida (emoción, cognición, coherencia e identidad). Se aplicó a 456 jóvenes (200 hombres y 256 mujeres) de una institución educativa preuniversitaria. Un análisis factorial exploratorio de componentes principales con rotación oblicua sugirió la existencia de nueve factores en relación con los componentes de sentido de vida. Tales factores agrupan 88 actividades profesionales vinculadas con: ciencias sociales, ciencias de la salud, ciencias naturales, artes visuales, lenguas, fuerzas armadas, licenciaturas, artes escénicas y ciencias económicas. Se discuten las implicaciones y alcances de estos hallazgos y se sugiere la realización de estudios psicométricos adicionales para el instrumento diseñado http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/9861 http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/9858 Design of the Early Childhood Internalizing Symptom Scale (ESIPI); Desarrollo de la Escala de Síntomas Internalizados en la Primera Infancia (ESIPI) This study aims to design a scale that allows to know about emotional problems in children from two to five years. Fordoing so, a discourse analysis of educational agents and community mothers from the department of Atlántico was takenas point of departure. This is a qualitative study, which includes a discourse analysis design. The sample was constituted by35 individuals between 18 and 56 years old who belonged to medium-low socioeconomic level. Participants were dividedinto two focal groups. They answered a survey, participated in a workshop, and collaborated with three in-depth interviewsabout their experience in child development centers and community homes. The Early Childhood Internalizing SymptomScale (ESIPI) emerged as result. It includes three subscales: anxiety, depressive symptoms and somatic symptoms.; El objetivo del presente estudio es diseñar una escala que alerte sobre los problemas emocionales en niños de dos a cincoaños a partir del análisis del discurso de agentes educativos y madres comunitarias, en el departamento del Atlántico. Elestudio es de corte cualitativo, e incluye diseño de análisis del discurso. Los participantes fueron 35 individuos de edadescomprendidas entre 18 y 56 años, principalmente de nivel socioeconómico medio-bajo. La muestra se dividió en dos gruposfocales, quienes contestaron una encuesta, participaron en un taller y colaboraron con tres entrevistas a profundidadsobre su experiencia en los centros de desarrollo infantil y hogares comunitarios. El resultado del estudio fue la creaciónde la Escala de Síntomas Internalizantes en Primera Infancia (ESIPI), la cual contiene tres subescalas: ansiedad, síntomasdepresivos y síntomas somáticos. http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/9858