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Elaborar mapas conceptuales: una estrategia significativa para comprender textos académicos

dc.creatorFlor Adelia Torres Hernández, Flor Adelia Torres Hernández
dc.date2009-11-30
dc.date.accessioned2020-08-21T19:46:17Z
dc.date.available2020-08-21T19:46:17Z
dc.identifierhttps://revistas.unbosque.edu.co/index.php/cuaderlam/article/view/1532
dc.identifier10.18270/cuaderlam.v5i9.1532
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/10010
dc.descriptionEste documento se basa en el trabajo presentado en Hawai en la Conferencia Internacional sobre la Educación. Se trata de una experiencia de investigación en el aula de la Facultad de Artes y Humanidades de la Universidad de Caldas-Colombia con un grupo de 30 participantes. El objetivo de las actividades fue evaluar la eficacia pedagógica de los mapas conceptuales en la enseñanza de la educación superior. La pregunta inicial era: ¿Cómo pueden los mapas conceptuales ayudar a los maestros a comprender los textos académicos? La experiencia ha sido abordada en nuestra Universidad en la construcción de un entorno pedagógico sobre la base del desarrollo humano.es-AR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad El Bosquees-ES
dc.relationhttps://revistas.unbosque.edu.co/index.php/cuaderlam/article/view/1532/1138
dc.rightsDerechos de autor 2016 Universidad El Bosquees-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0es-ES
dc.sourceCuadernos Latinoamericanos de Administración; Vol 5 No 9 (2009)en-US
dc.sourceCuadernos Latinoamericanos de Administración; ##issue.vol## 5 ##issue.no## 9 (2009)es-AR
dc.sourceCuadernos Latinoamericanos de Administración; Vol. 5 Núm. 9 (2009)es-ES
dc.source2248-6011
dc.source1900-5016
dc.source10.18270/cuaderlam.v5i9
dc.titleElaborar mapas conceptuales: una estrategia significativa para comprender textos académicoses-AR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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