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Diseño, sin ambigüedades.
| dc.creator | Polo, Rómulo Flórez | |
| dc.creator | Polo Flórez, Dolly Viviana | |
| dc.date | 2015-07-01 | |
| dc.date.accessioned | 2020-08-21T19:58:24Z | |
| dc.date.available | 2020-08-21T19:58:24Z | |
| dc.identifier | https://masd.unbosque.edu.co/article/view/1377 | |
| dc.identifier | 10.18270/masd.v10i17.1377 | |
| dc.identifier.uri | http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/10115 | |
| dc.description | Este artículo compila y amplía algunos textos de artículos, ensayos y conferencias de los autores como una reflexión sobre la dimensión disciplinaria del Diseño ante la importancia de desarrollar o precisar sus alcances, limitaciones y características como modo de pensar y facilitar su inserción como factor de desarrollo social y productivo. A partir de un depurado o más preciso uso del vocabulario relacionado, y para reducir los riesgos de distorsión en su interpretación se explícita el sentido de la terminología utilizada y los conceptos propuestos. El trabajo se presenta en dos partes. En la primera, acotada en este artículo (sin pretender definir el Diseño) se intenta clarificar su naturaleza como recurso del pensamiento creativo, analizando los principales aspectos que caracterizan o definen su esencia como actividad distintiva de la especie, en su relación social y con el medio. En la segunda, en un artículo consecutivo, se propone un conjunto de descriptores —categorías, variables o factores— que al establecer y precisar las particularidades de lo que es o puede ser el Diseño como disciplina permiten: a.- en lo general, diferenciarla frente a otras disciplinas, profesiones, ejercicios, oficios, ciencias y saberes reconocidos tradicionalmente como tales; y, b.- en lo específico, tomar conciencia sobre su singularidad, y entenderla como un recurso innovador para modificar nuestra relación individual y social con el entorno como seres pensantes, autónomos, responsables de nuestras necesidades y posibilidades y por los efectos que de su satisfacción y ejercicio se derivan. | es-AR |
| dc.format | application/pdf | |
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| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad El Bosque | es-ES |
| dc.relation | https://masd.unbosque.edu.co/article/view/1377/983 | |
| dc.relation | https://masd.unbosque.edu.co/article/view/1377/1985 | |
| dc.relation | https://masd.unbosque.edu.co/article/view/1377/1986 | |
| dc.relation | https://masd.unbosque.edu.co/article/view/1377/1987 | |
| dc.relation | /*ref*/Bonsiepe, G. (1978). Teoría y práctica del Diseño Industrial: Elementos para una manualística crítica. Barcelona: Gustavo Gili Editores. | |
| dc.relation | /*ref*/Bürdek, B. (1994). Diseño: Historia, teoría y práctica del Diseño Industrial. Barcelona: Editorial Gustavo Gili. | |
| dc.relation | /*ref*/Cross, N. (2002). Métodos de Diseño: Estrategias para el desarrollo de productos. Ciudad de México: Editorial Limusa. | |
| dc.relation | /*ref*/Jones, C. (1970). Métodos de Diseño. Barcelona: Editorial Gustavo Gili. | |
| dc.relation | /*ref*/Moles, A. (1975). Teoría de los Objetos. Barcelona: Gustavo Gili. | |
| dc.relation | /*ref*/Polo, D., & Niedermaier, A. (2012). Cuaderno 43 Acerca de la Subjetividad contemporánea: Evidencias y reflexiones. Buenos Aires. Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación - Universidad de Palermo. | |
| dc.relation | /*ref*/Polo, D. (2011). El Desarrollo Humano y la formación integral en diseño. El Desarrollo Humano y la formación integral en diseño. Buenos Aires: Universidad de Palermo. | |
| dc.relation | /*ref*/Polo, R. (2002). Lo aprendible y lo enseñable en el Diseño. En A. Zamora Pérez, & O. García Rubio, SEDI 2002 Agujereando la Caja Negra. Guadalajara: Universidad Autónoma Metropolitana de Azcapotzalco México. | |
| dc.relation | /*ref*/Polo, R. (2006). ¿Todo es diseño? Revista Proyectodiseño ed. 46. Bogotá. Proyectodiseño. | |
| dc.relation | /*ref*/Polo, R. (2008). Propuesta a la Mesa sectorial de Diseño del SENA. Versión preliminar. Bogotá: Sena. | |
| dc.relation | /*ref*/Polo, R. (2013). Carta a abierta a Colciencias. Documento sin publicar. | |
| dc.relation | /*ref*/Polo, R. (2015). Diseño, ¿sin diseñadores? Revista Proyectodiseño ed. 95. Bogotá. Proyectodiseño. | |
| dc.relation | /*ref*/Sanchez Ramos, M. E. (2008). Las pedagogías del Diseño. En U. d. Palermo, Actas de Diseño. Buenos Aires: Universidad de Palermo. | |
| dc.rights | Derechos de autor 2016 MasD Revista Digital de Diseño | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | MasD Revista Digital de Diseño; ##issue.vol## 9 ##issue.no## 17 (2015): Diseño y Contexto; 84-111 | es-AR |
| dc.source | MasD Revista Digital de Diseño; Vol. 9 Núm. 17 (2015): Diseño y Contexto; 84-111 | es-ES |
| dc.source | 2027-095X | |
| dc.title | Diseño, sin ambigüedades. | es-AR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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