Concepciones sobre bioética y estrategias de enfrentamiento de dilemas bioéticos en docentes de pregrado de una universidad de la ciudad de Bogotá

Berrío Acosta, Gloria María

dc.creator	Berrío Acosta, Gloria María
dc.date	2015-11-19
dc.date.accessioned	2020-08-21T20:18:47Z
dc.date.available	2020-08-21T20:18:47Z
dc.identifier	https://revistas.unbosque.edu.co/index.php/RCB/article/view/839
dc.identifier	10.18270/rcb.v5i1.839
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/10267
dc.description	Este artículo presenta los resultados de una investigación que a través de una metodología mixta cuantitativa y cualitativa pretendió identificar las concepciones sobre bioética de los docentes de pregrado de una universidad de la ciudad de Bogotá, los problemas y dilemas bioéticos por los cuales eran consultados por sus estudiantes y las estrategias de enfrentamiento que empleaban. Participaron 21 docentes en la partecuantitativa y 10 en la cualitativa. Los resultados muestran que los dilemas presentados con mayor frecuencia por los docentes se dieron entre los principios de autonomía y beneficencia. Por su parte, los dilemas de los alumnos estuvieron frente a los principios de no maleficencia y beneficencia. Los diez docentes universitarios que participaron con sus narrativas no tienen una concepción de la bioética como una nueva forma de análisis de las situaciones que implican dilemas éticos directamente relacionados con los avances actuales biotecnológicos pero si poseen una sólida estructura moral que les permite tener posturas claras y fundamentadas a partir de las cuales salen al recate del sentido de la vida y motivan la reflexión de sus alumnos.	es-AR
dc.description	Este artículo presenta los resultados de una investigación que a través de una metodología mixta cuantitativa y cualitativa pretendió identificar las concepciones sobre bioética de los docentes de pregrado de una universidad de la ciudad de Bogotá, los problemas y dilemas bioéticos por los cuales eran consultados por sus estudiantes y las estrategias de enfrentamiento que empleaban. Participaron 21 docentes en la partecuantitativa y 10 en la cualitativa. Los resultados muestran que los dilemas presentados con mayor frecuencia por los docentes se dieron entre los principios de autonomía y beneficencia. Por su parte, los dilemas de los alumnos estuvieron frente a los principios de no maleficencia y beneficencia. Los diez docentes universitarios que participaron con sus narrativas no tienen una concepción de la bioética como una nueva forma de análisis de las situaciones que implican dilemas éticos directamente relacionados con los avances actuales biotecnológicos pero si poseen una sólida estructura moral que les permite tener posturas claras y fundamentadas a partir de las cuales salen al recate del sentido de la vida y motivan la reflexión de sus alumnos.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad El Bosque	es-ES
dc.relation	https://revistas.unbosque.edu.co/index.php/RCB/article/view/839/868
dc.rights	Derechos de autor 2017 Gloria María Berrío Acosta	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0	es-ES
dc.source	Revista Colombiana de Bioética; Vol 5 No 1 (2010): Revista Colombiana de Bioética; 8-33	en-US
dc.source	Revista Colombiana de Bioética; ##issue.vol## 5 ##issue.no## 1 (2010): Revista Colombiana de Bioética; 8-33	es-AR
dc.source	Revista Colombiana de Bioética; Vol. 5 Núm. 1 (2010): Revista Colombiana de Bioética; 8-33	es-ES
dc.source	2590-9452
dc.source	1900-6896
dc.subject	Docencia universitaria	es-ES
dc.subject	Educación	es-ES
dc.subject	Valores	es-ES
dc.subject	Dilemas	es-ES
dc.subject	Boética	es-ES
dc.title	Concepciones sobre bioética y estrategias de enfrentamiento de dilemas bioéticos en docentes de pregrado de una universidad de la ciudad de Bogotá	es-AR
dc.title	Concepciones sobre bioética y estrategias de enfrentamiento de dilemas bioéticos en docentes de pregrado de una universidad de la ciudad de Bogotá	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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