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Education in Bioethics as a Critical Wager in Trans-humanist Scenarios

Educación en bioética como apuesta crítica a escenarios transhumanistas;
Educación en bioética como apuesta crítica a escenarios transhumanistas;
Educação na bioética como aposta crítica a cenários transumanistas

dc.creatorOvalle Gómez, Constanza
dc.date2016-06-20
dc.date.accessioned2020-08-21T20:19:11Z
dc.date.available2020-08-21T20:19:11Z
dc.identifierhttps://revistas.unbosque.edu.co/index.php/RCB/article/view/1758
dc.identifier10.18270/rcb.v10i2.1758
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/10353
dc.descriptionThis article motivates those involved in ethics committees to apply an analysis with a bioethical focus to research requiring assurance. The reflection that fosters critical methodology proposals arises from a deliberative process; meanwhile, the ethical evaluation that emerges deals with social justice in democratic societies. A case study is presented for a drug (Vioxx) for arthritis that was promoted by Merck before being approved for use. This case allows the development the methodology for analyzing the possible ethical implications of the relationship bet-ween scientific knowledge and its technological challenges in trans-humanist scenarios. The methodology enables critical and proactive thinking that constitutes a basic pedagogy for education in bioethics.en-US
dc.descriptionEste artículo de investigación motiva a quienes participan en comités de ética a realizar el análisis con unenfoque bioético de las investigaciones que requieren de su aval. La reflexión que propicia la metodologíacrítica propuesta, surge de un proceso deliberativo, entre tanto, la valoración ética que emerge dialogacon una justicia social en sociedades democráticas. Se presenta un caso, sobre un medicamento (Vioxx)para la artritis que fue promocionado por el laboratorio Merck antes de ser aprobado para su uso. Estecaso permite desarrollar la metodología para el análisis de las posibles implicaciones éticas en torno a larelación entre el conocimiento científico y sus desafíos tecnológicos, en escenarios transhumanistas. Lametodología posibilita un pensamiento crítico y propositivo que se constituye en una pedagogía básicapara la educación en bioética.es-AR
dc.descriptionEste artículo de investigación motiva a quienes participan en comités de ética a realizar el análisis con unenfoque bioético de las investigaciones que requieren de su aval. La reflexión que propicia la metodologíacrítica propuesta, surge de un proceso deliberativo, entre tanto, la valoración ética que emerge dialogacon una justicia social en sociedades democráticas. Se presenta un caso, sobre un medicamento (Vioxx)para la artritis que fue promocionado por el laboratorio Merck antes de ser aprobado para su uso. Estecaso permite desarrollar la metodología para el análisis de las posibles implicaciones éticas en torno a larelación entre el conocimiento científico y sus desafíos tecnológicos, en escenarios transhumanistas. Lametodología posibilita un pensamiento crítico y propositivo que se constituye en una pedagogía básicapara la educación en bioética.es-ES
dc.descriptionEste artigo tem como objetivo motivar participantes de comitês de ética a realizar a análise, com um foco bioético, das pesquisas que exigem seu aval. A reflexão que propicia a metodologia crítica proposta surge de um processo deliberativo, ao mesmo tempo em que a valorização ética que daí emerge dialoga com uma justiça social em sociedades democráticas. É apresentado um caso sobre um medicamento (Vioxx) para artrite que foi divulgado pelo laboratório Merck antes de ser aprovado para uso. Este caso permite desen-volver a metodologia para a análise das possíveis implicações éticas ao redor da relação entre o conheci-mento científico e seus desafios tecnológicos em cenários transumanistas. A metodologia possibilita um pensamento crítico e propositivo, que se constitui em uma pedagogia básica para a educação na bioética.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad El Bosquees-ES
dc.relationhttps://revistas.unbosque.edu.co/index.php/RCB/article/view/1758/1340
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dc.rightsDerechos de autor 2017 Constanza Ovalle Gómezes-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceRevista Colombiana de Bioética; Vol 10 No 2 (2015): Revista Colombiana de Bioética; 74-87en-US
dc.sourceRevista Colombiana de Bioética; ##issue.vol## 10 ##issue.no## 2 (2015): Revista Colombiana de Bioética; 74-87es-AR
dc.sourceRevista Colombiana de Bioética; Vol. 10 Núm. 2 (2015): Revista Colombiana de Bioética; 74-87es-ES
dc.source2590-9452
dc.source1900-6896
dc.subjectTranshumanismoes-ES
dc.subjectDeliberaciónes-ES
dc.subjectBioéticaes-ES
dc.subjectMetodología Críticaes-ES
dc.subjectPensamiento críticoes-ES
dc.titleEducation in Bioethics as a Critical Wager in Trans-humanist Scenariosen-US
dc.titleEducación en bioética como apuesta crítica a escenarios transhumanistases-AR
dc.titleEducación en bioética como apuesta crítica a escenarios transhumanistases-ES
dc.titleEducação na bioética como aposta crítica a cenários transumanistaspt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeTextoes-ES


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