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Eficacia de intervenciones educativas en la adherencia terapéutica de pacientes hipertensos

Eficacia de intervenciones educativas en la adherencia terapéutica de pacientes hipertensos

dc.creatorMartínez C., Rina
dc.creatorMedrano M., Sindy Paola
dc.creatorSequeda B., Eduardo Luis
dc.date2016-10-25
dc.date.accessioned2020-08-21T20:23:22Z
dc.date.available2020-08-21T20:23:22Z
dc.identifierhttps://revistacolombianadeenfermeria.unbosque.edu.co/article/view/1685
dc.identifier10.18270/rce.v11i12.1685
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/10605
dc.descriptionEste estudio exploratorio con abordaje cualitativo fenomenológico busca identificar la eficacia de intervenciones educativas en la adherencia terapéutica de un grupo de pacientes hipertensos, seleccionados de un barrio con alto grado de vulnerabilidad del municipio de Toluviejo, Sucre, a quienes se invitó a participar en la investigación. Para recolectar la información socioeconómica de los participantes, se construyó una ficha de caracterización; para determinar el grado de adherencia al tratamiento farmacológico prescrito para la hipertensión, se utilizó el test de Morisky-Green antes y después de la intervención con estrategias educativas, tales como charlas grupales, grupos focales con pacientes y cuidadores, y jornadas lúdicas. Como resultado se logró establecer que los pacientes modificaron significativamente su respuesta al seguimiento del tratamiento, con un aumento del 26,70% de los pacientes con respuestas indicativas de adherencia, comparado con los resultados iniciales. Se concluye que la intervención educativa pudo tener alguna incidencia de manera directa y efectiva sobre el grupo en estudio, lo cual influyó en los resultados obtenidos.es-AR
dc.descriptionEste estudio exploratorio con abordaje cualitativo fenomenológico busca identificar la eficacia de intervenciones educativas en la adherencia terapéutica de un grupo de pacientes hipertensos, seleccionados de un barrio con alto grado de vulnerabilidad del municipio de Toluviejo, Sucre, a quienes se invitó a participar en la investigación. Para recolectar la información socioeconómica de los participantes, se construyó una ficha de caracterización; para determinar el grado de adherencia al tratamiento farmacológico prescrito para la hipertensión, se utilizó el test de Morisky-Green antes y después de la intervención con estrategias educativas, tales como charlas grupales, grupos focales con pacientes y cuidadores, y jornadas lúdicas. Como resultado se logró establecer que los pacientes modificaron significativamente su respuesta al seguimiento del tratamiento, con un aumento del 26,70% de los pacientes con respuestas indicativas de adherencia, comparado con los resultados iniciales. Se concluye que la intervención educativa pudo tener alguna incidencia de manera directa y efectiva sobre el grupo en estudio, lo cual influyó en los resultados obtenidos.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad El Bosquees-ES
dc.relationhttps://revistacolombianadeenfermeria.unbosque.edu.co/article/view/1685/1323
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dc.sourceRevista Colombiana de Enfermería; Vol 12 (2016): Revista Colombiana de Enfermería; 41-48en-US
dc.sourceRevista Colombiana de Enfermería; ##issue.vol## 12 (2016): Vol. 12, Año 11 (2016); 41-48es-AR
dc.sourceRevista Colombiana de Enfermería; Vol. 12 (2016): Revista Colombiana de Enfermería; 41-48es-ES
dc.sourceRevista Colombiana de Enfermería; v. 12 (2016): Revista Colombiana de Enfermería; 41-48pt-BR
dc.source2346-2000
dc.source1909-1621
dc.source10.18270/rce.v12i0
dc.subjectHipertensiónes-ES
dc.subjectAdhesión al tratamientoes-ES
dc.subjectantihipertensivoses-ES
dc.titleEficacia de intervenciones educativas en la adherencia terapéutica de pacientes hipertensoses-AR
dc.titleEficacia de intervenciones educativas en la adherencia terapéutica de pacientes hipertensoses-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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