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Teaching and evaluation in pediatrics using simulation: description of two simulated scenarios

Enseñanza y evaluación en pediatría mediante la simulación: descripción de dos escenarios simulados;
Enseñanza y evaluación en pediatría mediante la simulación: descripción de dos escenarios simulados;
Ensino e avaliação em pediatria utilizando simulação: descrição de dois cenários simulados

dc.creatorAgudelo P., Sergio
dc.creatorMaldonado C., María José
dc.creatorOrozco S., Catalina
dc.date2016-10-25
dc.date.accessioned2020-08-21T20:23:25Z
dc.date.available2020-08-21T20:23:25Z
dc.identifierhttps://revistacolombianadeenfermeria.unbosque.edu.co/article/view/1903
dc.identifier10.18270/rce.v13i11.1903
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/10617
dc.descriptionTeaching based on simulation in health areas has been widely used in the last years, constituting a form of teaching method and evaluation at the forefront of technology, which allows the improvement of skills, acquisition of competences, and an objective evaluation. In this way, it has converted to an educational innovate strategy that allows to face some of the new challenges of medical teaching. Among the strategies of simulation, the immediate constructive feedback and the objective structured clinical examination was highlighted. In the present study two simulated pediatric scenarios developed by the authors of this document are described: one of them is about the immediate care of a newborn and the other about recognizing signs of acute respiratory pathology in children from two months to five years old; both of these scenarios can be used to teach and evaluate at a undergraduate and postgraduate leveen-US
dc.descriptionLa educación basada en la simulación en áreas de la salud ha sido ampliamente utilizada en los últimos años, al punto de constituir una forma de enseñanza y evaluación a la vanguardia de la tecnología, ya que permite el perfeccionamiento de habilidades, el desarrollo de competencias y la evaluación objetiva. De esa manera, esta se ha convertido en una estrategia de innovación educativa que permite afrontar algunos de los nuevos retos en la educación médica. Dentro de las estrategias de simulación se destacan la devolución constructiva inmediata y el examen clínico objetivo estructurado. En el presente trabajo se describen dos escenarios simulados pediátricos diseñados por los autores: uno aborda el manejo inmediato del recién nacido y otro el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en niños de dos meses a cinco años de edad, escenarios que pueden ser utilizados para la enseñanza y la evaluación tanto en programas de pregrado como de posgrado.es-AR
dc.descriptionLa educación basada en la simulación en áreas de la salud ha sido ampliamente utilizada en los últimos años, al punto de constituir una forma de enseñanza y evaluación a la vanguardia de la tecnología, ya que permite el perfeccionamiento de habilidades, el desarrollo de competencias y la evaluación objetiva. De esa manera, esta se ha convertido en una estrategia de innovación educativa que permite afrontar algunos de los nuevos retos en la educación médica. Dentro de las estrategias de simulación se destacan la devolución constructiva inmediata y el examen clínico objetivo estructurado. En el presente trabajo se describen dos escenarios simulados pediátricos diseñados por los autores: uno aborda el manejo inmediato del recién nacido y otro el reconocimiento de signos de enfermedad respiratoria aguda en niños de dos meses a cinco años de edad, escenarios que pueden ser utilizados para la enseñanza y la evaluación tanto en programas de pregrado como de posgrado.es-ES
dc.descriptionA educação baseada na simulação, em áreas da saúde, tem sido amplamente utilizada nos últimos anos, constituindo-se em uma forma de ensino e avaliação da vanguarda da tecnologia, uma vez que permite o aperfeiçoamento de habilidade, aquisição de competências e avaliação objetiva. Deste modo, ela se converteu em uma estratégia de inovação educativa, que permitiu enfrentar alguns dos novos desafios na educação médica. Dentro das estratégias de simulação se destacam o retorno construtivo imediato e o exame clínico objetivo estruturado. No presente trabalho são descritos os cenários pediátricos simulados, elaborados pelos autores do presente documento: um deles é sobre o manuseio imediato do recémnascido e outro sobre o reconhecimento de sinais de doença respiratória aguda em crianças de dois meses a cinco anos de idade, cenários que podem ser utilizados para o ensino e avaliação tanto em programas de graduação quanto de pósgraduação.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad El Bosquees-ES
dc.relationhttps://revistacolombianadeenfermeria.unbosque.edu.co/article/view/1903/1487
dc.relation/*ref*/Ruiz A, Angel E, Guevara O. La simulación clínica y el aprendizaje virtual. Tecnologías complementarias para la educación médica. Rev. Fac. Med. 2009; 57(1): 67-79. 2. Singh PM, Kaur M, Trikha A. Virtual reality in anesthesia “simulation”. Anesth Essays Res. 2012; 6: 134-9. 3. Vázquez-Mata G. Modelos, estrategias y tendencias en España de la simulación en medicina. Educación Médica. 10(3): 147-8. 4. Galindo J, Visbal L. Simulación, herramienta para la educación médica. Salud Uninorte. 2007; 23(1): 79-95. 5. Eeller JM, Nestel D, Marshall SD, Brooks PM, Conn JJ. Simulation in clinical teaching and learning. Med. J. Aust. 2012; 196(9): 594. 6. Dieckmann P, Friis SM, Lippert A, Ostergard D. The art and science of debriefing in simulation: ideal and practice. Med Teach. 2009; 31(7): 287-94. 7. Fanning RM, Gaba DM. The role of debriefing in simulation- based learning. Simul Healthc. 2007; 2(2): 115-25. 8. Patrício MF, Julião M, Fareleira F, Caneiro AV. Is the OSCE a feasible tool to assess competencies in undergraduate medical education? Med Teach. 2013; 35(6): 503-14. 9. García Soto N, Nazar Jara C, Corvetto Aqueveque M. Simulación en anestesia: la importancia del debriefing. 2014; 73(3): 201-05. 10. González JM, Chaves Vinagre J, Ocete Hita E, Calvo Macias C. Nuevas metodologías en el entrenamiento de emergencias pediátricas: simulación médica aplicada a la pediatría. An Pediatr. 2008; 68(6): 612-20. 11. McGaghie W, Issenberg S, Petrusa E, Scalese R. A crtitial review of simulation-based medical education research: 2003-2009. Medical education. 2010; 44: 50-63. 12. Rudolph JW, Simon R, Raemer DB, Eppich WJ. Debriefing as formative assessment: closing performance gaps in medical education. Acad Emerg Med. 2008, 11: 1010-1016. 13. Coolen EH, Draaisma JM, Den Hamer S, Loeffen JL. Leading teams during pediatric emergencies: a pilot study. Adv Med Educ Pract. 2015 en. 6; 6: 19-26. doi: 10.2147/AMEP.S69925 14. Weller JM, Cumin D, Civil D, Torrie J et ál. Improved scores for observed teamwork in the clinical environment following a multidisciplinary operating room simulation intervention. N Z Med J. 2016 ag. 5; 129 (1439): 59-67. 15. Triviño X, Vásquez A, Mena A, López A, Aldunate M, Varas M, et ál. Aplicación del examen clínica objetivo estructurado (OSCE) en la evaluación final del internado de pediatría en dos escuelas de medicina. Rev Méd Chile. 2002; 130: 817-24. 16. Bustos M, Chiolo MJ, Cutri A, Noguero ME, Ossorio MF, Torres F, et ál. Examen clínico estructurado objetivo para residentes de pediatría. Presentación de una experiencia. Arch Argent Pediatr. 2007; 105(4): 333-7. 17. Di Laila S, Manjarin M, Torres F, Ossorio MF, Wainsztein R, Ferrero F. Empleo del examen clínico objetivo estructurado en diversos niveles de educación de la pediatría. Revista de la Facultad de Ciencias Médicas. 2014; 71(2): 94-7. 18. Frost K, Metcalf E, Brooks R, Kinnersley P, Greenwood S, Powell C. Teaching pediatric communication skills to medical students. Adv Med Educ Pract. 2015; 6: 35-43. 19. Kirton S, Kravitz L. Objective structured clinical examinations (OSCEs) compared with traditional assessment methods. Am J Pharm Educ. 2011 ag. 10; 75(6): 111. 20. Frost K, Metcalf E, Brooks R, Kinnersley P, Greenwood S, Powell C. Teaching pediatric communication skills to medical students. Adv Med Educ Pract. 2015; 6: 35-43. 21. Vázquez-Mata G, Guillamer Lloveras A. El entrenamiento basado en la simulación como innovación imprescindible en la formación médica. Educación Médica. 2009, 12(3): 149-155. 22. Gormley G. Summative OSCEs in undergraduate medical education. Ulster Med J. 2011 sept; 80(3): 127-132. 23. McClure EM, Carlo WA, Wright LL, Chomba E, Uxa F, Lincetto O, et ál. Evaluation of the educational impact of the WHO Essential Newborn Care course in Zambia. Acta Paediatr. 2007; 96(8): 1135-8. 24. Carlo WA, McClure EM, Chomba E, Chakraborty H, Hartwell T, Harris H, et ál. Newborn care training of midwives and neonatal and perinatal mortality rates in a developing country. Pediatrics. 2010; 126(5): e1064-71. 25. Agudelo SI, Maldonado MJ, Orozco C, Restrepo J, Gamboa O. Efecto de un sistema de enseñanza personalizado en la evaluación de competencias en el manejo del neonato. Educ Med Super [Internet]. 2015 dic.; 29(4): 725-41.
dc.sourceRevista Colombiana de Enfermería; Vol 13 (2016): Revista Colombiana de Enfermería; 75-94en-US
dc.sourceRevista Colombiana de Enfermería; ##issue.vol## 13 (2016): Vol. 13, Año 11 (2016); 75-94es-AR
dc.sourceRevista Colombiana de Enfermería; Vol. 13 (2016): Revista Colombiana de Enfermería; 75-94es-ES
dc.sourceRevista Colombiana de Enfermería; v. 13 (2016): Revista Colombiana de Enfermería; 75-94pt-BR
dc.source2346-2000
dc.source1909-1621
dc.source10.18270/rce.v13i0
dc.subjectEducación médicaes-ES
dc.subjectEvaluación educacionales-ES
dc.subjectEducación baseda en competenciases-ES
dc.titleTeaching and evaluation in pediatrics using simulation: description of two simulated scenariosen-US
dc.titleEnseñanza y evaluación en pediatría mediante la simulación: descripción de dos escenarios simuladoses-AR
dc.titleEnseñanza y evaluación en pediatría mediante la simulación: descripción de dos escenarios simuladoses-ES
dc.titleEnsino e avaliação em pediatria utilizando simulação: descrição de dois cenários simuladospt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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