Efectividad del uso de la plataforma virtual en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Universidad del Magdalena

Pérez Cervantes, Mónica Luz; Saker Barros, Anuar Francisco

dc.creator	Pérez Cervantes, Mónica Luz
dc.creator	Saker Barros, Anuar Francisco
dc.date	2016-09-14
dc.date.accessioned	2020-08-21T20:40:17Z
dc.date.available	2020-08-21T20:40:17Z
dc.identifier	https://revistas.unbosque.edu.co/index.php/RevTec/article/view/1830
dc.identifier	10.18270/rt.v12i3.1830
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/10721
dc.description	El propósito de la investigación fue evaluar la efectividad de la plataforma en la enseñanza híbrida - educación presencial complementada con educación virtual - de un curso del pregrado de la Universidad del Magdalena, desde un enfoque mixto y sustentada en los aportes de [1, 2, 3, 4, 5, 6], entre otros.  Los resultados indican que en el modelo didáctico híbrido se combinan la responsabilidad, rapidez y calidad de respuesta del docente con la participación fluida del estudiante en la realización de actividades y entregas de trabajos, por los aportes al grupo a través de los foros y del Chat, así como la motivación generada en el estudiante por participar en el desarrollo del trabajo colaborativo y la realización de consultas de profundización, evidenciando que la interacción presencial no es el único canal comunicativo que garantiza aprendizajes efectivos y más allá del incremento de la habilidad tecnológica en los estudiantes, se contribuyó a elevar la autoestima, a mejorar el tiempo de dedicación en la realización de actividades complementarias a los encuentros presenciales, mientras que en los docentes resultó importante establecer las pautas para participar tanto en el entorno presencial como en el virtual, la asignación de ejercicios y trabajos para presentar en cada espacio, los plazos de publicación de actividades y los criterios de evaluación.	es-AR
dc.description	El propósito de la investigación fue evaluar la efectividad de la plataforma en la enseñanza híbrida - educación presencial complementada con educación virtual - de un curso del pregrado de la Universidad del Magdalena, desde un enfoque mixto y sustentada en los aportes de [1, 2, 3, 4, 5, 6], entre otros.  Los resultados indican que en el modelo didáctico híbrido se combinan la responsabilidad, rapidez y calidad de respuesta del docente con la participación fluida del estudiante en la realización de actividades y entregas de trabajos, por los aportes al grupo a través de los foros y del Chat, así como la motivación generada en el estudiante por participar en el desarrollo del trabajo colaborativo y la realización de consultas de profundización, evidenciando que la interacción presencial no es el único canal comunicativo que garantiza aprendizajes efectivos y más allá del incremento de la habilidad tecnológica en los estudiantes, se contribuyó a elevar la autoestima, a mejorar el tiempo de dedicación en la realización de actividades complementarias a los encuentros presenciales, mientras que en los docentes resultó importante establecer las pautas para participar tanto en el entorno presencial como en el virtual, la asignación de ejercicios y trabajos para presentar en cada espacio, los plazos de publicación de actividades y los criterios de evaluación.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad El Bosque	es-ES
dc.relation	https://revistas.unbosque.edu.co/index.php/RevTec/article/view/1830/1403
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dc.source	Journal of Technology; Vol 12 No 3 (2013): Educación en ingeniería, Herencia de los instrumentos de ingeniería; 68-78	en-US
dc.source	Revista de Tecnología; ##issue.vol## 12 ##issue.no## 3 (2013): Educación en ingeniería, Herencia de los instrumentos de ingeniería; 68-78	es-AR
dc.source	Revista de Tecnología; Vol. 12 Núm. 3 (2013): Educación en ingeniería, Herencia de los instrumentos de ingeniería; 68-78	es-ES
dc.source	1692-1399
dc.subject	Enseñanza	es-ES
dc.subject	aprendizaje	es-ES
dc.subject	evaluacíon	es-ES
dc.subject	plataforma virtual	es-ES
dc.subject	Recibido	es-ES
dc.title	Efectividad del uso de la plataforma virtual en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Universidad del Magdalena	es-AR
dc.title	Efectividad del uso de la plataforma virtual en el proceso de enseñanza y aprendizaje en la Universidad del Magdalena	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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