Reflexiones pedagógicas sobre la tutoría académica en educación superior

Rodríguez Forero, Nohora Adriana; Sierra Uribe, Elsa Liliana

dc.creator	Rodríguez Forero, Nohora Adriana
dc.creator	Sierra Uribe, Elsa Liliana
dc.date	2015-08-08
dc.date.accessioned	2020-08-21T20:44:16Z
dc.date.available	2020-08-21T20:44:16Z
dc.identifier	https://revistasaludbosque.unbosque.edu.co/article/view/29
dc.identifier	10.18270/rsb.v4i1.29
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/10844
dc.description	El presente artículo está concebido en la investigación “Reflexiones Pedagógicas sobre la Tutoría Académica en Educación Superior”, enmarcada en la Línea Investigación Pedagogía Universitaria, propuesta por la Maestría en Docencia de la Educación Superior de la Universidad El Bosque. En ella se buscó analizar la realidad de la acción tutorial, y generar una reflexión pedagógica a través de la indagación, exploración y trabajo de campo en las facultades de Medicina y Educación de la Universidad El Bosque, con el fin de obtener elementos para llevar a cabo tutoría académica en educación superior, y así favorecer el aprendizaje. En la investigación de tipo cualitativo, con enfoque histórico hermenéutico, se hicieron entrevistas estructuradas y semiestructuradas a siete docentes que llevan a cabo tutoría en sus facultades, recolectando elementos para el proceso de análisis e interpretación, dentro del cual surgieron cinco categorías: importancia de la tutoría, caracterización de la función tutorial, perfil y funciones del tutor, contribución al aprendizaje y metodología tutorial. A partir de los resultados obtenidos emergieron elementos que por sus características se ubican dentro de cada uno de los núcleos del saber pedagógico, los cuales se espera sirvan de base para elaborar posteriormente un plan de acción tutorial institucional.Artículo de Reflexión, basado en el trabajo de investigación “Reflexiones Pedagógicas sobre la Tutoría Académica en Educación Superior”, realizado como uno de los requisitos para obtener el título de Magister en Docencia de la Educación Superior de la Universidad El Bosque	es-AR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad El Bosque	es-ES
dc.relation	https://revistasaludbosque.unbosque.edu.co/article/view/29/15
dc.rights	Derechos de autor 2016 Universidad El Bosque	es-ES
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es-ES
dc.source	Revista Salud Bosque; Vol 4 No 1 (2014); 29-36	en-US
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dc.source	Revista Salud Bosque; Vol. 4 Núm. 1 (2014); 29-36	es-ES
dc.source	2322-9462
dc.source	2248-5759
dc.source	10.18270/rsb.v4i1
dc.title	Reflexiones pedagógicas sobre la tutoría académica en educación superior	es-AR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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Revista Salud Bosque [197]

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