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Abordaje cualitativo del autocuidado en salud y seguridad laboral en una universidad colombiana, 2015-2016

Abordaje cualitativo del autocuidado en salud y seguridad laboral en una universidad colombiana, 2015-2016

dc.creatorAcosta, Reinaldo
dc.creatorAguilera, María de los Ángeles
dc.creatorTorres, Teresa M.
dc.creatorAcosta, Martín
dc.creatorBerard, Emilie
dc.date2018-01-22
dc.date.accessioned2020-08-21T20:44:40Z
dc.date.available2020-08-21T20:44:40Z
dc.identifierhttps://revistasaludbosque.unbosque.edu.co/article/view/2188
dc.identifier10.18270/rsb.v7i2.2188
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/10969
dc.descriptionObjetivo. Comprender los significados de la calidad de vida laboral en docentes de una universidad privada en Bogotá, Colombia, mediante su descripción, análisis e interpretación. Materiales y métodos. Enfoque cualitativo con diseño de estudio de casos. Se hicieron entrevistas individuales en profundidad que contemplaron los ejes temáticos de condiciones de trabajo, empresa, factores individuales y entorno social. Participaron docentes voluntarios de un programa de salud de pregrado, vinculados con cualquier tipo de contrato laboral vigente durante el periodo académico de julio a noviembre del año 2015. Los Datos se analizaron con fundamento en los supuestos del construccionismo social de Berger y Luckmann. Los Datos se analizaron en el programa Atlas ti. Resultados. La calidad de vida laboral significó la satisfacción de necesidades fisiológicas, de seguridad, de autorrealización, de reconocimiento y de autonomía en el manejo del tiempo, a pesar de la insatisfacción de las necesidades de claridad en ascensos, espacios físicos para sus hijos pequeños, tiempos de desplazamiento y ambientes de descanso. Conclusiones. La calidad de vida laboral tiene significados particulares en cada docente, pero existen aspectos comunes al considerarla vivificante, tales como: flexibilidad en el manejo del tiempo, atrayente, diversa, facilitadora de la autonomía para la toma de decisiones y control de sus actividades. La Calidad de vida laboral significó la interacción de múltiples dimensiones del trabajo que favorecen la realización integral personal, familiar y social de los docentes universitarios. De Igual manera implica tener un ambiente amable, respetuoso, de estabilidad laboral, en el que se puedan mostrar todas las habilidades profesionales y con reconocimiento permanente de la institución.es-AR
dc.descriptionObjetivo. Comprender los significados de la calidad de vida laboral en docentes de una universidad privada en Bogotá, Colombia, mediante su descripción, análisis e interpretación. Materiales y métodos. Enfoque cualitativo con diseño de estudio de casos. Se hicieron entrevistas individuales en profundidad que contemplaron los ejes temáticos de condiciones de trabajo, empresa, factores individuales y entorno social. Participaron docentes voluntarios de un programa de salud de pregrado, vinculados con cualquier tipo de contrato laboral vigente durante el periodo académico de julio a noviembre del año 2015. Los Datos se analizaron con fundamento en los supuestos del construccionismo social de Berger y Luckmann. Los Datos se analizaron en el programa Atlas ti. Resultados. La calidad de vida laboral significó la satisfacción de necesidades fisiológicas, de seguridad, de autorrealización, de reconocimiento y de autonomía en el manejo del tiempo, a pesar de la insatisfacción de las necesidades de claridad en ascensos, espacios físicos para sus hijos pequeños, tiempos de desplazamiento y ambientes de descanso. Conclusiones. La calidad de vida laboral tiene significados particulares en cada docente, pero existen aspectos comunes al considerarla vivificante, tales como: flexibilidad en el manejo del tiempo, atrayente, diversa, facilitadora de la autonomía para la toma de decisiones y control de sus actividades. La Calidad de vida laboral significó la interacción de múltiples dimensiones del trabajo que favorecen la realización integral personal, familiar y social de los docentes universitarios. De Igual manera implica tener un ambiente amable, respetuoso, de estabilidad laboral, en el que se puedan mostrar todas las habilidades profesionales y con reconocimiento permanente de la institución.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad El Bosquees-ES
dc.relationhttps://revistasaludbosque.unbosque.edu.co/article/view/2188/1718
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dc.rightsDerechos de autor 2017 Universidad El Bosquees-ES
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0es-ES
dc.sourceRevista Salud Bosque; Vol 7 No 2 (2017); 19-28en-US
dc.sourceRevista Salud Bosque; ##issue.vol## 7 ##issue.no## 2 (2017); 19-28es-AR
dc.sourceRevista Salud Bosque; Vol. 7 Núm. 2 (2017); 19-28es-ES
dc.source2322-9462
dc.source2248-5759
dc.source10.18270/rsb.v7i2
dc.subjectpercepciónes-ES
dc.subjectTrabajo y ocupacioneses-ES
dc.subjectEducaci´´on y manejo psicológicoes-ES
dc.subjectCalidad de vidaes-ES
dc.titleAbordaje cualitativo del autocuidado en salud y seguridad laboral en una universidad colombiana, 2015-2016es-AR
dc.titleAbordaje cualitativo del autocuidado en salud y seguridad laboral en una universidad colombiana, 2015-2016es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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