Mostrar el registro sencillo del ítem
Líneas de investigación y gerencia del conocimiento: Premisas de la cultura de investigación
Líneas de investigación y gerencia del conocimiento: Premisas de la cultura de investigación
| dc.creator | Hurtado de Barrera, Jacqueline | |
| dc.date | 2010-04-15 | |
| dc.date.accessioned | 2021-10-19T22:12:09Z | |
| dc.date.available | 2021-10-19T22:12:09Z | |
| dc.identifier | https://revistas.itm.edu.co/index.php/trilogia/article/view/46 | |
| dc.identifier | 10.22430/21457778.46 | |
| dc.identifier.uri | http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/12193 | |
| dc.description | In the society, the knowledge management growing importance is a challenge for organizations that are in charge of producing knowledge especially for universities. Research is one of the most important processes when it deals to new knowledge, lines of research have the purpose of organize and guide this process. However, in spite of the emphasis that has been done in the lines of research definition within the universities, the researching activity in those universities is sometimes done without coordination.Lines of research static conception inside the higher education context do not help to boost the researching activity and do not make its management easy. Likewise, the growing knowledge that comes from universities is not being seized in whole for generating changes in those societies that require it. This article shows some exposed ideas for linking the research lines with the knowledge management within the higher education. | en-US |
| dc.description | La creciente importancia de la gerencia del conocimiento en la sociedad actual constituye un reto para las organizaciones generadoras de saber y, particularmente, para las universidades. La investigación es uno de los procesos más importantes en la construcción de conocimiento nuevo, y las líneas de investigación tienen como propósito organizar y orientar este proceso. Sin embargo, a pesar del énfasis que se ha hecho en la definición de líneas de investigación dentro de las universidades, la actividad investigativa que en ellas se realiza, suele estar desarticulada. La concepción estática de las líneas de investigación en el contexto de la educación superior no contribuye a dinamizar la actividad investigativa y no facilita su gestión. Así mismo, el conocimiento que surge en las universidades, no está siendo aprovechado en todo su potencial para generar los cambios que las sociedades requieren. Este artículo presenta algunas reflexiones y propuestas para vincular las líneas de investigación con la gerencia del conocimiento en el contexto de la educación superior. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Instituto Tecnologico Metropolitano (ITM) | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.itm.edu.co/index.php/trilogia/article/view/46/38 | |
| dc.relation | /*ref*/Amundaraín, Armando. (sf). Procesos administrativos.Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos17/procesos-administrativos/procesos-administrativos.shtml | |
| dc.relation | /*ref*/Arboníes, A. (2006). Conocimiento para innovar. México: Editorial Díz de Santos | |
| dc.relation | /*ref*/Barrera Morales, M. F. (2006). Líneas de investigación. (2ª ed.) Caracas, Venezuela: Ediciones Quirón- Fundación Sypal. | |
| dc.relation | /*ref*/Barrera Morales, M. F. (2008). Sugerencias para redactores, comunicadores e investigadores. (4ª ed.) Caracas, Venezuela: Ediciones Quirón- Fundación Sypal. | |
| dc.relation | /*ref*/Bonilla, L. (2001). Gerencia, investigación y universidad.Caracas: Ministerio de Ciencia y Tecnología. | |
| dc.relation | /*ref*/Brunner, J. J. (1996). “Desafíos de la globalización para la innovación y el conocimiento”. Revista Educación Superior y Sociedad. Vol 7. Nº 1. Caracas: Cresalc - Unesco. | |
| dc.relation | /*ref*/Chacín, M. y Briceño, M. (2000). Cómo Generar Líneas de Investigación. 2a Edición en formato electrónico. Caracas: UNESR (En red). Disponible en: http://www.fundacionlineai.org/ArticulosAnteriores/GenerarLineas/seccion_3.htm | |
| dc.relation | /*ref*/Del Moral, A., Pazos, J., Rodríguez, E., Rodríguez, A., Suárez, S. (2007). Gestión del conocimiento. Madrid: Editorial Thomson. | |
| dc.relation | /*ref*/Hurtado de Barrera, J. (2000). Metodología de la investigación holística. (3ª ed.). Caracas, Venezuela: Fundación Sypal. | |
| dc.relation | /*ref*/Hurtado de Barrera, J. (2010). Metodología de la investigación. Guía para una comprensión holística de la ciencia. (4ª ed.). Caracas-Bogotá: Ediciones Quirón- Sypal. | |
| dc.relation | /*ref*/López Ospina, G. (1991) “Factor humano: desafíos y opciones. Revolución de los saberes y compromisos con los escenarios futuros”. Revista Educación Superior y Sociedad. Vol. 2 Nº 1. Caracas: Cresalc – UNESCO. | |
| dc.relation | /*ref*/Rodríguez Gómez, R. (1995). “Universidad y globalización en América Latina”. Revista Educación Superior y Sociedad. Vol. 6 Nº 2. Caracas: Cresalc- Unesco. | |
| dc.relation | /*ref*/Padrón, J. (2001). El problema de organizar la investigación (En red). Disponible en: http://www.educar.org/articulos/organizarlainvestigacion.asp | |
| dc.relation | /*ref*/Peñas, M. de la C. (2006). La organización creadora de conocimiento. (En red). Disponible en: http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/ger1/orgcreaco.htm | |
| dc.relation | /*ref*/Sánchez, Álvarez, Barajas y otros. (1998). Balances y propuestas sobre líneas de investigación sobre tecnología educativa en España: una agenda provisional. España. Equipo ETIC: Educación y tecnologías de la información y la comunicación. Universidad de Barcelona. (En red). Disponible en: http://www.ull.es/congresos/tecneduc/JuanaSancho.html | |
| dc.relation | /*ref*/Serradel López, E. y Pérez, A. 2003). La gestión del conocimiento en la nueva economía. (En red). Disdponible en: http://www.uoc.edu/dt/20133/index.html | |
| dc.relation | /*ref*/Valdez, D. (2003). Organización de la Investigación en las Instituciones de Educación Superior en Venezuela.Caracas: Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 trilogía Ciencia Tecnología Sociedad | es-ES |
| dc.source | Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad; Vol. 2 No. 2 (2010); 83-92 | en-US |
| dc.source | Trilogía Ciencia Tecnología Sociedad; Vol. 2 Núm. 2 (2010); 83-92 | es-ES |
| dc.source | 2145-7778 | |
| dc.source | 2145-4426 | |
| dc.subject | Research | en-US |
| dc.subject | line of research | en-US |
| dc.subject | knowledge management | en-US |
| dc.subject | higher education. | en-US |
| dc.subject | Investigación | es-ES |
| dc.subject | Línea de investigación | es-ES |
| dc.subject | Gerencia del conocimiento | es-ES |
| dc.subject | Educación superior. | es-ES |
| dc.title | Líneas de investigación y gerencia del conocimiento: Premisas de la cultura de investigación | en-US |
| dc.title | Líneas de investigación y gerencia del conocimiento: Premisas de la cultura de investigación | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Articles | en-US |
| dc.type | Artículos | es-ES |
Ficheros en el ítem
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)
-
ITM - trilogia [98]