Modelo teórico, agentes, estrategias, duración, escenarios  para la implementación, grado escolar e indicadores  de resultados utilizados en los programas de promoción  de la actividad física en el contexto escolar

Fernández Ortega, Jairo Alejandro; González, Martha; Farfán, Martha

dc.creator	Fernández Ortega, Jairo Alejandro
dc.creator	González, Martha
dc.creator	Farfán, Martha
dc.date	2011-08-29
dc.date.accessioned	2022-03-03T20:58:15Z
dc.date.available	2022-03-03T20:58:15Z
dc.identifier	https://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/article/view/1562
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/16134
dc.description	Introducción: El propósito del presente estudio es analizar el modelo teórico, agentes, estrategias, duración, escenarios de implementación, grado escolar e indicadores de resultados, utilizados en los programas de promoción de la actividad física en el contexto escolar desarrollados en el ámbito internacional en los últimos veinticinco años. Método: Se realizó una revisión de los diferentes estudios que desarrollaron programas de actividad física encaminada a la salud en el contexto escolar. Se utilizaron y combinaron diversas estrategias de búsqueda, manuales y electrónicas. Resultados: Siete estudios utilizaron modelos teóricos para el diseño de los programas. Los principales agentes involucrados en la implementación de los programas fueron los docentes de educación física (EF), y los estudiantes. El escenario para la implementación se ubicó básicamente en la clase de educación física. Las estrategias estaban dirigidas principalmente a modificar el currículo de las clases de EF. Las intervenciones se orientaron fundamental-mente a niños de escuela elemental. La duración variaba entre 1 y 12 meses. Los indicadores utilizados para verificar el impacto del programa fueron: incremento en la cantidad de AF, IMC, y peso corporal. La mayor parte de estos estudios se llevó a cabo en escuelas de Estados Unidos, Canadá, India, Reino Unido e Irán. Conclusiones: A pesar de los resultados positivos obtenidos en cada una de las intervenciones, se identificó heterogeneidad: en la metodología, población, actores involucrados e indicadores de eficacia, lo cual no permite realizar comparaciones entre los diferentes estudios.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	UNAB	es-ES
dc.relation	https://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/article/view/1562/1471
dc.source	MedUNAB; Vol. 14 No. 2 (2011): Child cancer, Social Security, Squint; 121-131	en-US
dc.source	MedUNAB; Vol. 14 Núm. 2 (2011): Cáncer Infantil, Seguridad Social, Estrabismo; 121-131	es-ES
dc.source	2382-4603
dc.source	0123-7047
dc.subject	Promoción de la salud	es-ES
dc.subject	Estrategias	es-ES
dc.subject	Actividad física	es-ES
dc.subject	Ejercicio físico	es-ES
dc.title	Modelo teórico, agentes, estrategias, duración, escenarios para la implementación, grado escolar e indicadores de resultados utilizados en los programas de promoción de la actividad física en el contexto escolar	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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