Mostrar el registro sencillo del ítem
The COVID-19 pandemic and its impact on children: a holistic perspective
La pandemia de COVID-19 y su impacto en los niños: perspectiva desde un punto de vista holístico
| dc.creator | Gualdrón-Moncada, Juan Pablo | |
| dc.date | 2022-01-05 | |
| dc.date.accessioned | 2022-03-03T21:03:21Z | |
| dc.date.available | 2022-03-03T21:03:21Z | |
| dc.identifier | https://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/article/view/4307 | |
| dc.identifier | 10.29375/01237047.4307 | |
| dc.identifier.uri | http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/16540 | |
| dc.description | Throughout history, different epidemic outbreaks have been documented, such as the bubonic plague, the Spanish flu, swine flu, Ebola, amongst other diseases that hit the whole world and generated a high impact from economic, political, and health perspectives. All of this has led to the creation of new public policies that contribute to the control of the spread of these pathologies, which affect communities regardless of age, sex, or ethnic group. For this reason, it is important to bear in mind the role that COVID-19 has had in our society from a pediatric viewpoint. Before addressing key matters in this population, we need knowledge on this pathology and its development on a national and global level. COVID-19 is classified in the Coronaviridae family virus group, in the Orthocoronavirinae sub-family, within which four genres stand out, identified as Alphacoronavirus, Betacoronavirus, Gammacoronavirus and Deltacoronavirus. Within this group, it has been shown that Alfacoronavirus and Betacoronavirus are responsible for infection in mammals, of which six subtypes have been described as roots of the disease in humans: HCoV-NL63, HCoV-229E, HCoV-OC43 and HKU1 (2). | en-US |
| dc.description | A lo largo de la historia se han documentado diferentes brotes epidémicos tales como la peste bubónica, la gripe española, la influenza porcina, el ébola, entre otras enfermedades que azotaron a todo el mundo y generaron un alto impacto desde las perspectivas económica, política y de salud. Todo esto ha conllevado a la creación de nuevas políticas públicas que contribuyen al control de la propagación de estas patologías (1), las cuales afectan a las comunidades sin discriminación de edad, sexo o grupo étnico. Por este motivo es importante tener en cuenta el papel que ha tenido el COVID-19 en nuestra sociedad desde el punto de vista pediátrico. Antes de empezar a tocar temas claves en esta población, es importante tener conocimiento acerca de esta patología y el desarrollo que tuvo a nivel mundial y nacional. El COVID-19, se encuentra clasificado en el grupo de virus de la familia Coronaviridae, en la subfamilia Orthocoronavirinae, dentro de los que destacan cuatro géneros identificados como Alphacoronavirus, Betacoronavirus, Gammacoronavirus y Deltacoronavirus. Dentro de este grupo se ha demostrado que los Alfacoronavirus y Betacoronavirus son responsables de infección en mamíferos, de los cuales seis subtipos han sido descritos como causantes de la enfermedad en humanos: HCoV-NL63, HCoV-229E, HCoV-OC43 y HKU1 (2). | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/xml | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | UNAB | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/article/view/4307/3540 | |
| dc.relation | https://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/article/view/4307/3554 | |
| dc.relation | /*ref*/Ledermann D. El hombre y sus epidemias a través de la historia. Rev Chil Infect [Internet]. 2003;20(Suppl.):13-17. doi: https://doi.org/10.4067/S0716-10182003020200003 2. COBCM. SARS-CoV-2. Estructura y mecanismo de acción [Internet]. Madrid: Colegio Oficial de Biólogos de la Comunidad de Madrid; 14 de abril de 2020. Recuperado a partir de: https://cobcm.net/blogcobcm/2020/04/14/sars-cov-2-biologia-estructura/ 3. Sarukhan A. El nuevo coronavirus: algunas respuestas y muchas preguntas. ISGLOBAL [Internet]. Instituto de Salud Global de Barcelona (ISGlobal); 2021. Recuperado a partir de: https://www.isglobal.org/coronavirus# 4. González-Jaramillo V, González-Jaramillo N, Gómez-Restrepo C, Franco OH, Palacio-Acosta CA, Gómez-López A. Proyecciones de impacto de la pandemia COVID-19 en la población colombiana, según medidas de mitigación. Datos preliminares de modelos epidemiológicos para el periodo del 18 de marzo al 18 de abril de 2020. Rev Salud Pública [Internet]. 2020;22(2):1-6. doi: https://doi.org/10.15446/rsap.v22n2.85789 5. Ministerio de Salud y Protección Social. Colombia confirma primera muerte por coronavirus [Boletín de Prensa No. 086 de 2020]. 21 de marzo de 2020. Recuperado a partir de: https://www.minsalud.gov.co/Paginas/Colombia-confirma-primera-muerte-por-coronavirus.aspx 6. World Health Organization. Coronavirus disease 2019 (COVID-19) Situation Report - 69 [Internet]. 29 de marzo de 2020. Recuperado a partir de: https://www.who.int/docs/default-source/coronaviruse/situation-reports/20200329-sitrep-69-covid-19.pdf?sfvrsn=8d6620fa_2 7. Arcos JFU, Leon IRP de, Oliveros OA, Rivera LFM, Hernandez JPR. SARS-CoV-2 en pediatría. Historia de una pandemia desde China hasta Colombia. Interdiscip J Epidemiol Public Health [Internet]. 2020;3(1):e-6203. doi: https://doi.org/10.18041/2665-427X/ijeph.1.6203 8. CEPAL - UNESCO. La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19 [Internet]. Santiago: Naciones Unidas; 2020 [citado 6 de noviembre de 2021]. Recuperado a partir de: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/1/S2000510_es.pdf 9. Sánchez Boris IM. Impacto psicológico de la COVID-19 en niños y adolescentes. MEDISAN [Internet]. 2021;25(1):123-41. Recuperado a partir de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192021000100123 10. Sahakian BJ, Langley C, Li F, Feng J. Cómo la pandemia puede afectar la inteligencia social de los niños. BBC News Mundo [Internet]. 21 de febrero de 2021. Recuperado a partir de: https://www.bbc.com/mundo/noticias-56103033 11. Díez A. Recomendaciones para niños y sus familiares sobre la pandemia de Coronavirus COVID-19. Asociación Española de Pediatría [Internet]. 2020. Recuperado a partir de: https://www.aeped.es/sites/default/files/spi-aep-recomendaciones_para_ninos_y_sus_familiares_sobre_la_pandemia_de_coronavirus.pdf | |
| dc.rights | Derechos de autor 2021 MedUNAB | es-ES |
| dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 | es-ES |
| dc.source | MedUNAB; Vol. 24 No. 3 (2021): December 2021 - March 2022: COVID-19, Embolism and Thrombosis, Neoplasms; 335-339 | en-US |
| dc.source | MedUNAB; Vol. 24 Núm. 3 (2021): diciembre 2021 - marzo 2022: COVID-19, Embolia y Trombosis, Neoplasias; 335-339 | es-ES |
| dc.source | 2382-4603 | |
| dc.source | 0123-7047 | |
| dc.subject | Pediatrics | en-US |
| dc.subject | Coronavirus Infections | en-US |
| dc.subject | Health Evaluation | en-US |
| dc.subject | Social Determinants of Health | en-US |
| dc.subject | Stress; Psychological | en-US |
| dc.subject | Pediatría | es-ES |
| dc.subject | Infecciones por Coronavirus | es-ES |
| dc.subject | Evaluación en Salud | es-ES |
| dc.subject | Determinantes Sociales de la Salud | es-ES |
| dc.subject | Estrés Psicológico | es-ES |
| dc.title | The COVID-19 pandemic and its impact on children: a holistic perspective | en-US |
| dc.title | La pandemia de COVID-19 y su impacto en los niños: perspectiva desde un punto de vista holístico | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Ficheros en el ítem
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)
-
UNAB - MedUNAB [847]