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Influencia de las relaciones interpersonales entre docentes y residentes en la construcción de la identidad profesional en oftalmología en la Fundación Universitaria Sanitas en Bogotá. Estudio de caso

Influence of interpersonal relationships between faculty and residents on the professional identity formation in ophthalmology at Fundación Universitaria Sanitas in Bogotá : a case study

dc.contributorPerdomo Núñez, Karin Natalia
dc.contributor00020089033
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dc.contributornull
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dc.creatorMejía Serna, Juan Carlos
dc.creatorGómez Chiappe, Nicolás
dc.creatorHeredia Ramirez, Rodrigo Alberto
dc.date2025-10-28T19:19:14Z
dc.date2025-10-28T19:19:14Z
dc.date2025-07-04
dc.date.accessioned2025-10-30T13:10:43Z
dc.date.available2025-10-30T13:10:43Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/71260
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/176580
dc.descriptionIntroducción: La formación de la identidad profesional (FIP) en las residencias médicas se ha definido como un proceso de aprendizaje en el cual los estudiantes aprenden a pensar, actuar y sentirse como especialistas. La FIP promueve la motivación, productividad, y satisfacción, disminuyendo las tasas de burnout y deserción estudiantil. Existe un vacío en la literatura sobre la FIP en especialidades clínico quirúrgicas como la oftalmología. Este estudio explora la percepción de la FIP en este contexto, con un énfasis en la influencia de las relaciones interpersonales entre docentes y residentes que se dan tanto en ambientes académicos como extracurriculares. Métodos: Se desarrolló una investigación cualitativa de tipo estudio de caso instrumental, en la residencia de oftalmología de la Fundación Universitaria Sanitas. Se emplearon entrevistas semiestructuradas, ensayos reflexivos y análisis documental, empleando análisis temático. Participaron ocho residentes y cinco docentes. Resultados: Se identificaron cinco categorías inductivas (andamiaje, interacciones no académicas, modelos de rol, pertenencia y reflexión) y tres emergentes (características del oftalmólogo, factores pedagógicos y generación de vínculo). Las relaciones interpersonales horizontales y respetuosas entre docentes y residentes sirvieron como facilitadoras para la FIP, generando espacios de retroalimentación significativa, validación personal y sentido de pertenencia. Conclusiones: Esta investigación evidencia que los vínculos horizontales con los docentes y un entorno pedagógico ético y diverso facilitan espacios de retroalimentación, reflexión y validación personal, que son fundamentales para la FIP. Es importante integrar intencionalmente las dimensiones relacionales en los proyectos curriculares, reconociéndolas como fundamentales para el desarrollo de una identidad profesional sólida y humanista.
dc.descriptionIntroduction: Professional identity formation (PIF) in medical residencies has been defined as a learning process in which students learn to think, act, and feel like specialists. PIF fosters motivation, productivity, and satisfaction, while reducing burnout and student dropout rates. There is a gap in the literature regarding PIF in clinical-surgical specialties such as ophthalmology. This study explores perceptions of PIF in this context, with an emphasis on the influence of interpersonal relationships between faculty and residents, both in academic and extracurricular settings. Methods: A qualitative instrumental case study was conducted in the ophthalmology residency program at Fundación Universitaria Sanitas. Data collection methods included semi-structured interviews, reflective essays, and document analysis, using thematic analysis. Eight residents and five faculty members participated. Results: Five inductive categories were identified (scaffolding, non-academic interactions, role models, belonging, and reflection), as well as three emergent categories (ophthalmologist characteristics, pedagogical factors, and bond generation). Horizontal and respectful interpersonal relationships between faculty and residents served as facilitators of PIF, creating spaces for meaningful feedback, personal validation, and a sense of belonging. Conclusions: This study shows that horizontal relationships with faculty and an ethical and diverse educational environment foster spaces for feedback, reflection, and personal validation, which are essential for PIF. It is important to intentionally integrate relational dimensions into curricular projects, recognizing them as fundamental to the development of a strong and humanistic professional identity.
dc.descriptionMagíster en Educación para Profesionales de la Salud
dc.descriptionMaestría
dc.descriptionhttps://orcid.org/0000-0002-7437-1360
dc.descriptionhttps://orcid.org/0000-0002-7681-0355
dc.descriptionhttps://orcid.org/0000-0002-0231-9803
dc.descriptionhttps://scholar.google.com/citations?hl=en&user=jJf0baoAAAAJ
dc.descriptionhttps://scholar.google.com/citations?hl=es&user=mfH6dEoAAAAJ&view_op=list_works&sortby=pubdate
dc.descriptionhttps://scholar.google.com/citations?user=Y2ekj8AAAAAJ&hl=es
dc.descriptionhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000034172
dc.descriptionhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001394336
dc.descriptionhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000033139
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherMaestría en Educación para Profesionales de la Salud
dc.publisherFacultad de Medicina
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectIdentidad profesional
dc.subjectrelaciones interpersonales
dc.subjectmodelos de rol
dc.subjectresidencia médica
dc.subjectProfessional identity
dc.subjectinterpersonal relationships
dc.subjectrole models
dc.subjectmedical residency
dc.subjectMaestría en educación para profesionales de la salud - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectOftalmología
dc.subjectRelaciones interpersonales
dc.subjectResidentes (Medicina)
dc.subjectPersonal docente
dc.subjectEstudios de casos
dc.titleInfluencia de las relaciones interpersonales entre docentes y residentes en la construcción de la identidad profesional en oftalmología en la Fundación Universitaria Sanitas en Bogotá. Estudio de caso
dc.titleInfluence of interpersonal relationships between faculty and residents on the professional identity formation in ophthalmology at Fundación Universitaria Sanitas in Bogotá : a case study
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis


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