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Centro Educativo Sensorial El Gualanday Neiva-Departamento del Huila

El Gualanday Sensory Educational Center Neiva-Department of Huila

dc.contributorMiglianelli, Mercedes Claudia
dc.contributorGonzález Miranda, Luis Fernando
dc.contributorReal Ramos, Yenny Andrea
dc.contributorLeal Del Castillo, Gabriel Enrique
dc.creatorParedes Penagos, Laura
dc.date2025-01-28T20:00:12Z
dc.date2025-01-28T20:00:12Z
dc.date2024-11-26
dc.date.accessioned2025-10-30T13:48:47Z
dc.date.available2025-10-30T13:48:47Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/69058
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/188544
dc.descriptionEste anteproyecto arquitectónico permite desarrollar un centro educativo basado en la arquitectura sanadora, universal y sensorial para niños de 3 a 8 años que padecen discapacidad cognitiva en Neiva, Huila. La insuficiencia de infraestructura adecuada en la ciudad ha hecho necesario crear un espacio que, a través del procesamiento sensorial y la estimulación adecuada, mejore la calidad de vida de estos niños. En Neiva, los niños de la primera infancia constituyen el grupo con el mayor número de casos diagnosticados de discapacidad cognitiva. Son especialmente vulnerables, aunque, a su vez, son los más receptivos a los estímulos del entorno. Dado que esta etapa es crucial para el desarrollo de un individuo, es fundamental contar con una arquitectura diseñada específicamente para ellos. Al ser la cabecera municipal del Huila, Neiva necesita una infraestructura que garantice atención y tratamiento apropiados, por lo que este proyecto servirá como apoyo público al único centro privado especializado en este tipo de condiciones, asegurando espacios adecuados para esta población. El diseño del centro educativo se basa en la arquitectura sanadora, que prioriza el bienestar físico, emocional y mental de las personas, creando espacios que fomentan la curación y la salud integral. Para los niños con discapacidad cognitiva, un entorno que sigue estos principios proporciona un ambiente seguro y estimulante, esencial para su desarrollo y calidad de vida. Este enfoque se complementa con la arquitectura universal, que se centra en diseñar entornos accesibles para todos, eliminando barreras arquitectónicas y facilitando la movilidad y participación en actividades educativas. La arquitectura universal promueve la independencia y la autonomía, aspectos fundamentales para el desarrollo y la autoestima de estos niños. Además, se incorpora la arquitectura sensible, que proporciona estímulos sensoriales adecuados, permitiendo a los niños explorar e interactuar de manera significativa. Este enfoque considera cómo los niños procesan la información sensorial y su impacto en el comportamiento y desarrollo. El diseño incluye elementos como colores vivos, texturas variadas, sonidos suaves y aromas agradables, lo que contribuye a mejorar la atención, la concentración y la interacción social, al tiempo que reduce el estrés y la ansiedad.
dc.descriptionThis architectural preliminary project allows the development of an educational center based on healing, universal and sensory architecture for children from 3 to 8 years old who suffer from cognitive disability in Neiva, Huila. Lack of adequate infrastructure in the city has made it necessary to create a space that, through the processing sensory and adequate stimulation, improve the quality of life of these children. In Neiva, early childhood children constitute the group with the largest number of diagnosed cases of cognitive disability. They are especially vulnerable, although, at the same time, they are the most receptive to environmental stimuli. Since this stage is crucial for the development of an individual, it is essential to have an architecture designed specifically for them. Being the municipal seat of the Huila, Neiva needs an infrastructure that guarantees care and treatment appropriate, so this project will serve as public support to the only center private specialized in this type of conditions, ensuring adequate spaces for this population. The design of the educational center is based on healing architecture, which prioritizes physical, emotional and mental well-being of people, creating spaces that encourage healing and holistic health. For children with cognitive disabilities, an environment that follows these principles provides a safe and stimulating environment, essential for their development and quality of life. This approach is complemented by universal architecture, which focuses on designing accessible environments for all, removing architectural barriers and facilitating mobility and participation in educational activities. The universal architecture promotes independence and autonomy, fundamental aspects for the development and self-esteem of these children. In addition, sensitive architecture is incorporated, which provides sensory stimuli appropriate, allowing children to explore and interact in meaningful ways. This approach considers how children process sensory information and its impact on behavior and development. The design includes elements such as colors lively, varied textures, soft sounds and pleasant aromas, which contributes to improve attention, concentration and social interaction, while reducing stress and anxiety.
dc.descriptionArquitecto (a)
dc.descriptionPregrado
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
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dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherArquitectura
dc.publisherFacultad de Arquitectura y Diseño
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectNiños
dc.subjectEducación inclusiva
dc.subjectDiscapacidad cognitiva
dc.subjectArquitectura
dc.subjectArquitectura sanadora
dc.subjectArquitectura universal
dc.subjectArquitectura sensorial
dc.subjectChildren
dc.subjectInclusive Education
dc.subjectCognitive Disability
dc.subjectArchitecture
dc.subjectHealing architecture
dc.subjectUniversal architecture
dc.subjectSensory architecture
dc.subjectArquitectura - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectArquitectura - Aspectos sociales - Neiva (Huila, Colombia)
dc.subjectDiseño arquitectónico - Neiva (Huila, Colombia)
dc.subjectAprendizaje perceptivo
dc.subjectEstimulación sensorial
dc.titleCentro Educativo Sensorial El Gualanday Neiva-Departamento del Huila
dc.titleEl Gualanday Sensory Educational Center Neiva-Department of Huila
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.coverageColombia
dc.coverageHuila (Colombia)
dc.coverageNeiva (Huila, Colombia)
dc.coverageNeiva (Colombia)


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