Mostrar el registro sencillo del ítem

Inteligencia artificial en el diseño curricular de una rotación clínica en cirugía general de pregrado de medicina. Un estudio de investigación acción

Artificial intelligence in the curriculum design of a clinical rotation in general surgery for undergraduate medicine. An action research study

dc.contributorIsaza Restrepo, Andres
dc.contributorIsaza Restrepo, Andres
dc.contributor00010103399
dc.contributor00010103399
dc.creatorVargas Rubiano, Saul
dc.date2025-10-29T14:58:59Z
dc.date2025-10-29T14:58:59Z
dc.date2024-02-01
dc.date.accessioned2025-10-30T13:56:55Z
dc.date.available2025-10-30T13:56:55Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/71267
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/191112
dc.descriptionEn esta investigación se exploran la contribución de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en el diseño de un currículo para una rotación clínica en cirugía general del pregrado de medicina, y cómo la perciben, ajustan y complementan los interesados: directivos, docentes, estudiantes y educadores médicos, mediante un enfoque cualitativo, en un marco constructivista, utilizando la metodología de investigación-acción. En una primera fase metodológica, por medio de Prompts Engineering se construyó un currículo para una rotación clínica de cirugía en el pregrado de medicina siguiendo los pasos propuestos por Hilda Taba y utilizando ChatGPT-4 con ayuda de un experto en IAG. En una segunda fase se adelantó una encuesta de percepción sobre los resultados obtenidos para obtener una calificación cuantitativa, y se realizaron 3 grupos focales (estudiantes de medicina de 6 semestre, estudiantes de medicina de 8 semestre y cirujanos docentes de cirugía) y entrevistas semiestructuradas a expertos en educación médica que proporcionaron retroalimentación sobre este producto obtenido con la IAG. En la encuesta de percepción, la mayoría de los participantes calificó como satisfactorio el currículo diseñado en cuanto a declaración de necesidades, objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza aprendizaje y evaluación para una rotación en cirugía general del pregrado de medicina en el contexto propuesto. Sin embargo, mediante los grupos focales y las entrevistas semiestructuradas con actores interesados se logró identificar debilidades en la estrategia para el diseño curricular, posibles sesgos, riesgos o limitaciones de la herramienta, la relevancia del trabajo colaborativo y constructivo y el potencial de la IAG como insumo básico para la construcción de un currículo.
dc.descriptionThis research explores the contribution of Generative Artificial Intelligence (GAI) to the design of a curriculum for a clinical rotation in general surgery in undergraduate medicine, and how it is perceived, adjusted, and complemented by stakeholders—administrators, faculty, students, and medical educators—using a qualitative approach within a constructivist framework, utilizing action research methodology. In a first methodological phase, a curriculum for a clinical rotation in surgery in undergraduate medicine was constructed using Prompts Engineering, following the steps proposed by Hilda Taba and using ChatGPT-4 with the assistance of an GAI expert. In a second phase, a perception survey was conducted on the results obtained to obtain a quantitative rating. Three focus groups were conducted (sixth-semester medical students, eighth-semester medical students, and surgical instructors) and semi-structured interviews were conducted with medical education experts who provided feedback on this product obtained with GAI. In the perception survey, the majority of participants rated the curriculum designed as satisfactory in terms of its needs statement, objectives, content, teaching-learning strategies, and assessment for a general surgery rotation in the undergraduate medical program in the proposed context. However, through focus groups and semi-structured interviews with stakeholders, weaknesses in the curriculum design strategy, potential biases, risks, or limitations of the tool, the importance of collaborative and constructive work, and the potential of AI as a basic input for curriculum development were identified.
dc.descriptionMagíster en Educación para Profesionales de la Salud
dc.descriptionMaestría
dc.descriptionhttps://orcid.org/0000-0003-0379-5665
dc.descriptionhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001978694
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherMaestría en Educación para Profesionales de la Salud
dc.publisherFacultad de Medicina
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectInteligencia artificial
dc.subjectCurrículo
dc.subjectEducación médica
dc.subjectRotación clínica de cirugía general
dc.subjectDiseño curricular
dc.subjectInvestigación-acción
dc.subjectArtificial intelligence
dc.subjectCurriculum
dc.subjectMedical education
dc.subjectGeneral surgery clinical rotation
dc.subjectCurriculum design
dc.subjectAction research
dc.subjectMaestría en educación para profesionales de la salud - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectInteligencia artificial
dc.subjectDiseño curricular
dc.subjectCambio de empleo
dc.titleInteligencia artificial en el diseño curricular de una rotación clínica en cirugía general de pregrado de medicina. Un estudio de investigación acción
dc.titleArtificial intelligence in the curriculum design of a clinical rotation in general surgery for undergraduate medicine. An action research study
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem