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La literatura, una vía para fomentar la empatía mediada por el adulto

dc.contributorMéndez París, Sara
dc.contributorBermúdez Jaimes, Milton Eduardo
dc.creatorCalderón Maya, Daniela
dc.creatorGarcía Gómez, Manuela
dc.creatorEspinosa Méndez, Laura
dc.date2018-06-25T19:30:38Z
dc.date2020-04-15T19:38:44Z
dc.date2018-06-25T19:30:38Z
dc.date2020-04-15T19:38:44Z
dc.date2017-11-27
dc.date.accessioned2025-10-30T13:58:50Z
dc.date.available2025-10-30T13:58:50Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/35001
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/191706
dc.descriptionEste estudio cualitativo explora el rol de la literatura infantil en el desarrollo de la empatía en niños de 3 a 5 años de edad. Se realizó una observación de lectura en voz alta del cuento “El Tigre y el Ratón” de Keiko Kasza, mediada por un pedagogo en un jardín infantil de la ciudad de Bogotá. El análisis se realizó mediante la observación de las categorías: etapas de la empatía, capacidad empática, mediación, diálogo de los niños y desarrollo emocional que se distinguieron en tres momentos: antes, durante y después de la lectura. Así mismo, se llevó a cabo una entrevista semiestructurada a la psicóloga del jardín infantil Malaquita Proyecto Musical SA sobre las emociones en el aula de clase, la lectura en voz alta, el rol de la literatura en la educación inicial y la relación entre literatura y desarrollo emocional. Finalmente, los resultados y conclusiones permiten al lector comprender la importancia del rol activo del adulto en el desarrollo de la empatía en los niños de 3 a 5 años de edad.
dc.descriptionThis qualitative study explores the role of children’s literature in the empathic development of children from three to 5 years old. Consequently, an observation of an aloud reading of the story “The Rat and the Tiger” by Keiko Kasza, mediated by a pedagogue in a kindergarten in Bogotá was accomplished. The analysis was performed through the observation of the following categories: empathic phases, mediation, children’s dialogue and emotional development, which were discriminated in three observation times: before, during and after the reading. Also, an interview was made to the kindergarten’s psychologist about emotions in the classroom, aloud reading, the role of literature in initial education and the relationship between literature and emotional development. Ultimately, the results and conclusions allow the reader to achieve a better understanding of the role of the adult in the empathic development in children from three to 5 years old.
dc.descriptionPsicólogo (a)
dc.descriptionPregrado
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
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dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherPsicología
dc.publisherFacultad de Psicología
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectEmpatía
dc.subjectLiteratura infantil
dc.subjectMediación
dc.subjectPrimera infancia
dc.subjectEmpathy
dc.subjectChildren´s literature
dc.subjectMediation
dc.subjectEarly childhood
dc.subjectEmotional development.
dc.subjectPsicología - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectLiteratura infantil - Enseñanza elemental
dc.subjectLiteratura infantil - Aspectos psicológicos
dc.subjectEmociones infantiles
dc.titleLa literatura, una vía para fomentar la empatía mediada por el adulto
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis


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