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dc.contributornull
dc.creatorGravis, Ana
dc.date2018-02-24T15:40:32Z
dc.date2020-04-15T19:19:12Z
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dc.date1999-04-15
dc.date.accessioned2025-10-30T14:04:42Z
dc.date.available2025-10-30T14:04:42Z
dc.identifierhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/3001
dc.identifier2027-2731
dc.identifier0120-4823
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/28371
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/193555
dc.descriptionEl artículo proporciona algunos elementos a la discusión sobre la edicación crítica para los medios de cominicación y la necesidad de desarrollar uan pedagogía adecuada para esos fines. Presenta aconsideracion temas como la lectura critica, la alfabetización. La importancia del estudio de las vivencias y del dialogo pedagogico se introduce a partir de la reflexión de los conceptos de imagen y realidad. Se desarrollan conceptos básicos en el desarrollo teórico y práctico de la Pedagogía critica para los Medios. Se concluye con reflexiones sobre la implementación sistemática y curricular de dicha pedagogía en el sistema escolar.
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana - Facultad de Comunicación y Lenguaje
dc.relationhttp://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/3001/2311
dc.relationSigno y Pensamiento; Vol. 18, Núm. 34 (1999): Comunicación y educación: entre fronteras; 59 - 64
dc.relationSigno y Pensamiento; Vol. 18, Núm. 34 (1999): Comunicación y educación: entre fronteras; 59 - 64
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectnull
dc.subjectComunicación; educación; Medios de comunicación;
dc.subjectnull
dc.titleEducación para los medios
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.typeArtículo de revista
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.coveragenull
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