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Teorías implícitas sobre creatividad en estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. D.C

dc.contributorEscobar Casallas, Luis Carlos
dc.creatorCaro Rodríguez, Natalie
dc.creatorEchavarria Benavides, María Camila
dc.creatorPeña Rodríguez, Zarai Lucía
dc.date2018-07-04T23:24:01Z
dc.date2020-04-16T20:17:36Z
dc.date2018-07-04T23:24:01Z
dc.date2020-04-16T20:17:36Z
dc.date2017
dc.date.accessioned2025-10-30T14:04:54Z
dc.date.available2025-10-30T14:04:54Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/35208
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/193615
dc.descriptionEsta investigación identificó las principales teorías implícitas sobre el concepto de creatividad que tienen los estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Pontificia Universidad Javeriana, sede Bogotá D.C, con el fin de conocer la postura de los futuros docentes frente a este concepto que es fundamental para la educación actual. Para la recolección de datos, dado el carácter transversal no experimental del estudio, se construyó una encuesta partiendo de los planteamientos teóricos del enfoque cognitivo, tomando como principales referentes a Margaret Boden y a Ronald Finke, Thomas B. Ward, Steven Smith. El análisis de la información evidenció que los estudiantes de la Licenciatura tienen diversas contradicciones respecto al concepto y características de la creatividad, así como una tensión entre el modelo místico y el enfoque cognitivo. También se encontró que aún caen en algunas de las falsas creencias o mitos en relación a la creatividad en la escuela, lo que podría estar influyendo en el desarrollo de la misma. A partir de esto se plantean algunas recomendaciones para la institución educativa y las futuras investigaciones, pues se pretende esclarecer el concepto de creatividad en el campo educativo e investigativo.
dc.descriptionThe present investigation identified the pricipal implict theories about creativity concept that have the students of Bachelor's Degree in Children's Pedagogy at the Pontificial Xaverian University of Bogota C.D , with the purpose of know the posture of the future teachers about this concept that is fundamental for the current education. For data collection, given the non-experimental cross-sectional nature of the study, a survey was constructed based on the theoretical approaches of the cognitive approach, with Margaret Boden and Ronald Finke, Thomas B. Ward, Steven Smith as main references. According to the information obtained and its analysis, was determined that the students have diverse contradictions respect the creativity concept and characteristics, as well as a tension among the mystical model and the cognitive approach. It was also found that they still fall into some of the false beliefs or myths regarding creativity in school, which could be influencing the development of it. From this, some recommendations are proposed for the educational institution and future research, as it is intended to clarify the concept of creativity in the educational and research field.
dc.descriptionLicenciado (a) en Pedagogía Infantil
dc.descriptionPregrado
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherLicenciatura en Pedagogía Infantil
dc.publisherFacultad de Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectCreatividad
dc.subjectTeorías implícitas
dc.subjectEducación
dc.subjectModelo cognitivo
dc.subjectCreativity
dc.subjectImplicit theories
dc.subjectEducation
dc.subjectCognitive model
dc.subjectLicenciatura en pedagogía infantil - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectAptitud creadora
dc.subjectPensamiento creativo (Educación)
dc.subjectFormación profesional de maestros
dc.titleTeorías implícitas sobre creatividad en estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá. D.C
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis


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