Desafíos para los investigadores en educación de América Latina

Schiefelbein, Ernesto

Desafios Para os Pesquisadores em Educação da America Latina;
Challenges for Researchers in Education in Latin America

dc.creator	Schiefelbein, Ernesto
dc.date	2020-04-16T18:33:28Z
dc.date	2020-04-16T18:33:28Z
dc.date	2008-12-01
dc.date.accessioned	2025-10-30T14:05:22Z
dc.date.available	2025-10-30T14:05:22Z
dc.identifier	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3354
dc.identifier	2027-1182
dc.identifier	2027-1174
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10554/26538
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/193743
dc.description	A baixa compreensão da leitura, constatada pela UNESCO, sugere pesquisar suas causas; o baixo avanço do programa Educação para Todos (EFA) aconselha estudar os determinantes de uma qualidade aceitável, e a experiência dos países desenvolvidos motiva a encontrar modalidades confiáveis para inovar com êxito na educação. Os três temas implicam experimentar sistematicamente melhores programas de formação inicial de docentes e avaliar seus impactos no aprendizagem dos seus alunos. No artigo discute as revisões recentes de estudos pertinentes, os elemntos a pesquisar e as precauções a ter em consideração em cada um deles.
dc.description	La baja comprensión de lectura sugiere investigar sus causas; el escaso avance del programa Educación para Todos (Education for All-EFA) aconseja estudiar los determinantes de una calidad aceptable; y la experiencia de los países desarrollados invita a encontrar modalidades confiables para innovar con éxito en educación. Los tres temas exigen experimentar sistemáticamente mejores programas de formación inicial de docentes y evaluar sus impactos en el aprendizaje de sus alumnos. En este artículo se comentan las revisiones recientes de estudios pertinentes, los elementos por investigar y las precauciones para tener en cuenta en cada uno de ellos
dc.description	Research about the causes of poor reading comprehension, as verified by UNESCO, is essential. The slow progress of the Education for All Program (EFA) suggests studying the determinants of acceptable quality. The experience of developed countries invites the finding of trustable modalities for innovation with success in education. These three subjects imply experimenting systematically with better training programs for teachers and evaluating their impact on student learning. The article discusses recent reviews of pertinent studies, the elements to research, and the precautions to take in consideration with each of them.
dc.format	PDF
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Editorial Pontificia Universidad Javeriana
dc.relation	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/3354/2555
dc.relation	Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol. 1 Núm. 1
dc.relation	Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación; Vol 1 No 1
dc.relation	Revue Internationale de Rechersches en Education; Vol. 1 No 1
dc.relation	Revista Internacional de Pesquisa em Educacao; v. 1 n. 1
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.title	Desafíos para los investigadores en educación de América Latina
dc.title	Desafios Para os Pesquisadores em Educação da America Latina
dc.title	Challenges for Researchers in Education in Latin America
dc.type	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type	Artículo de revista
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	Articles
dc.type	Artículos

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