Mostrar el registro sencillo del ítem

Aprendizaje basado en retos como estrategia pedagógica para la modalidad educativa homeschooling en niños entre los 6 a 11 años en Colombia

dc.contributorGodoy Quesada, Elsy
dc.contributorOspina Antury, Neyith
dc.creatorRojas Forero, Sandra Fernanda
dc.date2025-07-22T20:47:47Z
dc.date2025-07-22T20:47:47Z
dc.date2025-06-06
dc.date.accessioned2025-10-30T14:06:34Z
dc.date.available2025-10-30T14:06:34Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/70469
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/194096
dc.descriptionEn Colombia, el homeschooling o educación en casa ha emergido como una alternativa educativa cada vez más relevante para las familias, a pesar de no estar regulada oficialmente. Esta modalidad plantea importantes retos pedagógicos, especialmente en relación con la selección de estrategias didácticas que fomenten un aprendizaje autónomo, significativo y adaptado a las particularidades de cada estudiante. Desde esta mirada, el presente trabajo de grado tiene como propósito diseñar estrategias pedagógicas basadas en el Aprendizaje Basado en Retos (ABR) para la modalidad de homeschooling en niños entre los 6 y 11 años en Colombia. A través de un enfoque cualitativo y bajo el paradigma hermenéutico-interpretativo, se recogieron experiencias y percepciones de familias homeschoolers mediante entrevista semiestructuradas. El análisis de los datos evidenció una satisfacción con la educación en casa, el uso de recursos variados, y una percepción significativa hacia una metodología activa como lo es el ABR. Los padres y niños destacaron en sus respuestas la autonomía, la creatividad y el pensamiento crítico como competencias desarrolladas en este modelo, siendo esto lo que respalda la pertinencia del diseño de retos pedagógicos que potencien dichas habilidades y que además ofrezcan nuevos caminos para enseñar. Este proyecto integra los principios del método Montessori y del ABR, proponiendo un modelo flexible, adaptativo y centrado en el estudiante, en el cual los padres actúan como mediadores y guías del proceso educativo. Los resultados obtenidos sirvieron como base para el diseño de retos alineados con los intereses, recursos y realidades de la población, acompañados de estrategias de evaluación formativa. Este estudio contribuye con una propuesta pedagógica innovadora y contextualizada, que busca fortalecer la calidad del homeschooling en Colombia desde una perspectiva integral y transformadora.
dc.descriptionIn Colombia, homeschooling has emerged as an increasingly relevant educational alternative for families, despite the lack of official regulation. This modality presents important pedagogical challenges, particularly regarding the selection of didactic strategies that foster autonomous, meaningful learning tailored to each student's individual needs. Within this context, the present thesis aims to design pedagogical strategies based on Challenge-Based Learning (CBL) for homeschooling in children aged 6 to 11 years in Colombia. Through a qualitative approach and a hermeneutic-interpretative paradigm, the experiences and perceptions of homeschooling families were explored through semi-structured interviews and questionnaires. Data analysis revealed high levels of satisfaction with home education, diverse use of educational resources, and a significant openness to active methodologies such as CBL. Families highlighted autonomy, creativity, and critical thinking as key competencies developed through homeschooling, supporting the relevance of designing pedagogical challenges that enhance these skills. This project integrates principles from the Montessori method and Challenge-Based Learning, proposing a flexible, student-centered pedagogical model in which parents act as guides in the educational process. The results served as the foundation for designing context-based challenges aligned with the interests, resources, and realities of the target population, supported by formative assessment strategies. This study contributes an innovative and context-sensitive pedagogical proposal, aiming to strengthen the quality of homeschooling in Colombia from an integral and transformative perspective.
dc.descriptionMagíster en Educación para la Innovación y las Ciudadanías
dc.descriptionMaestría
dc.descriptionhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000016034
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherMaestría en Educación para la Innovación y las Ciudadanías
dc.publisherFacultad de Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectEducación
dc.subjectCasa
dc.subjectCompetencias
dc.subjectABR
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectRetos
dc.subjectEstrategias
dc.subjectPedagógícas
dc.subjectPedagogical
dc.subjectStrategies
dc.subjectHomeschool
dc.subjectHomeschooling
dc.subjectChallenge
dc.subjectEducation
dc.subjectCompetencies
dc.subjectMaestría en educación para la innovación y las ciudadanías - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectPedagogía
dc.subjectAprendizaje
dc.titleAprendizaje basado en retos como estrategia pedagógica para la modalidad educativa homeschooling en niños entre los 6 a 11 años en Colombia
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisc
dc.coverageColombia


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem