Adaptaciones metodológicas para el análisis del discurso de niños con discapacidad intelectual: narrando sin lenguaje

Manghi Haquin, Dominique; Otálora Cornejo, Fabiola; Arancibia M., Marianela

Adaptações metodológicas para a análise do discurso das crianças com deficiência intelectual: a narrar sem linguagem;
Methodological Adaptations for the Discourse Analysis of Children with Intellectual Disability: Narrating Without a Language

dc.creator	Manghi Haquin, Dominique
dc.creator	Otálora Cornejo, Fabiola
dc.creator	Arancibia M., Marianela
dc.date	2020-04-15T19:18:09Z
dc.date	2020-04-15T19:18:09Z
dc.date	2017-02-23
dc.date.accessioned	2025-10-30T14:06:39Z
dc.date.available	2025-10-30T14:06:39Z
dc.identifier	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/18583
dc.identifier	10.11144/Javeriana.syp35-69.amad
dc.identifier	2027-2731
dc.identifier	0120-4823
dc.identifier	http://hdl.handle.net/10554/28089
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/194118
dc.description	Dada a necessidade de compreender as formas de comunicação de pessoas com deficiência intelectual para encorajar a sua participação social, este estudo trata a narração como instância discursiva autogerida mais para além da linguagem. O objetivo foi sistematizar uma metodologia que permitisse explorar o discurso narrativo com perspectiva multimodal. A descrição corresponde às narrações de quinze estudantes do Chile com deficiência intelectual e pouco desenvolvimento da linguagem oral, mas com intenção narrativa. A partir da adaptação de uma tarefa de recontagem foram analisadas discursivamente as suas produções multimodais e observaram-se narrações focadas nas ações dos personagens bem como construíram-se a partir de uma combinação de recursos comunicativos.
dc.description	Dada la necesidad de comprender las formas de comunicación de personas con discapacidad intelectual para favorecer su participación social, este estudio trata la narración como una instancia discursiva autogestionada más allá del lenguaje. El objetivo es sistematizar una metodología que permita explorar su discurso narrativo usando una perspectiva multimodal. La descripción corresponde a las narraciones de quince escolares chilenos con discapacidad intelectual y escaso desarrollo de la lengua oral, pero con intención narrativa.
dc.description	Given the need to understand the forms of communication of people with intellectual disability, as to favor their social participation, this study deals with narration as a self-managed instance of discourse beyond language. The purpose is to standardize a methodology which allows us to explore their narrative discourse using a multi-modal perspective. The description corresponds to narrations of fifteen Chilean children of school age with intellectual disability and low development of oral language, but who have narrative intent. Based on the adaptation of a retelling task, we perform a discourse analysis on their multi-modal productions and we observe narratives focused on the actions of the characters and built based on a combination of communicative resources.
dc.format	PDF
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Pontificia Universidad Javeriana - Facultad de Comunicación y Lenguaje
dc.relation	http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/signoypensamiento/article/view/18583/14542
dc.relation	Signo y Pensamiento; Vol 35 No 69 (2016); 68 - 82
dc.relation	Signo y Pensamiento; Vol. 35 Núm. 69 (2016); 68 - 82
dc.rights	Derechos de autor 2017 Dominique Manghi Haquin, Fabiola Otálora Cornejo, Marianela Arancibia M.
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rights	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.title	Adaptaciones metodológicas para el análisis del discurso de niños con discapacidad intelectual: narrando sin lenguaje
dc.title	Adaptações metodológicas para a análise do discurso das crianças com deficiência intelectual: a narrar sem linguagem
dc.title	Methodological Adaptations for the Discourse Analysis of Children with Intellectual Disability: Narrating Without a Language
dc.type	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type	Artículo de revista
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	Artículo revisado por pares

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