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Percepciones de los estudiantes de inglés de la Licenciatura en Lenguas Modernas sobre los factores que influyen en su desempeño a la hora de presentar el examen de language use

dc.contributorMesa Hoyos, Tatiana
dc.contributorTorres Perdigón, Andrea
dc.creatorLondoño Chaparro, María Alejandra
dc.creatorLópez Albarracín, María Camila
dc.creatorPacheco Álvarez, Carol Tatiana
dc.date2019-06-18T13:39:38Z
dc.date2020-04-16T20:07:56Z
dc.date2019-06-18T13:39:38Z
dc.date2020-04-16T20:07:56Z
dc.date2018-11-19
dc.date.accessioned2025-10-30T14:06:59Z
dc.date.available2025-10-30T14:06:59Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/43263
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/194218
dc.descriptionEste trabajo tiene como objetivo identificar las percepciones de los estudiantes de inglés de la Licenciatura en Lenguas Modernas con énfasis en inglés y francés de la Pontificia Universidad Javeriana sobre los factores que influyen en su desempeño al presentar el examen de language use, que se aplica en los cursos de inglés de la carrera. Lo anterior debido a que, de una encuesta realizada a 25 estudiantes de la LLM que habían culminado la totalidad de los niveles de inglés, se encontró que según un poco más de la mitad de los encuestados su desempeño en el examen de language use había sido bajo o regular durante el transcurso de la carrera. A su vez, se confirmó que esta situación se encontraba relacionada con ciertos factores previamente identificados por autores como Nowreyah, Muneera & Hanan (2013), Shiu (2011) y Birjandi & Alemi (2010), quienes consideran que existen aspectos del diseño del examen, lingüísticos y psicológicos que pueden influir en el desempeño de los estudiantes cuando estos se ven enfrentados ante un examen de lengua; por lo cual, las categorías del marco teórico y el diseño de los instrumentos empleados en la metodología de este proyecto se basaron principalmente en dichos factores. De este modo, para el desarrollo de la investigación se tomó un enfoque mixto en el que se empleó un cuestionario con escala Likert, de corte cuantitativo, y un grupo focal que permitió profundizar en los aspectos más relevantes que surgieron a partir de la aplicación del cuestionario. Se tomó una muestra de 10 estudiantes de cada nivel de inglés para la aplicación del cuestionario, y un estudiante de cada nivel para el grupo focal. En ese orden de ideas, los resultados indicaron que existen diferentes aspectos relacionados con los principios del diseño de exámenes que pueden afectar el desempeño de los estudiantes; además, se observó que la dificultad lingüística más significativa de acuerdo con los estudiantes es el aprendizaje del vocabulario. Por otra parte, se evidenció que la ansiedad, como factor psicológico, es el aspecto que más afecta a los estudiantes de inglés cuando presentan el examen de language use.
dc.descriptionThis research aims to identify the perceptions of students of the English courses about the factors that affect their performance in the language use exam, applied in the EFL context of the B.A. in Modern Languages at the Pontifical Xaverian University. This research emerged from a survey addressed to 25 students, who had completed all the English levels, which revealed that the student’s results in the language use exams were usually low. In turn, it was confirmed that this issue was related to certain factors previously identified by authors such as Nowreyah, Muneera & Hanan (2013), Shiu (2011) and Birjandi & Alemi (2010), who consider that there are aspects related to the exam design, linguistic and psychological that can influence the performance of the students when they face a language test. Hence, the categories of the theoretical framework of the project were based mainly on these factors. A mixed approach was taken for the elaboration of the investigation, in which a Likert questionnaire was used, of a quantitative nature, and a focus group that allowed delving into the most relevant aspects that arose in the application of the survey. A sample of ten students from each English level was taken for the survey and one student from each level for the focus group. Therefore, the results revealed that there were different aspects related to the principles of test design that may affect the students’ performance in the language use exam. Also, it was observed that the main linguistic difficulty for the students was the learning of the vocabulary. Furthermore, it was found that in the LLM the anxiety was the aspect that most affected the students’ performance on the language use exam.
dc.descriptionLicenciado (a) en Lenguas Modernas
dc.descriptionPregrado
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
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dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherLicenciatura en Lenguas Modernas
dc.publisherFacultad de Comunicación y Lenguaje
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, “Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores”, los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectEvaluación en lenguas extranjeras
dc.subjectDiseño de exámenes de lengua extranjera
dc.subjectFactores lingüísticos
dc.subjectFactores psicológicos
dc.subjectPercepciones
dc.subjectExamen de language use
dc.subjectForeign language evaluation
dc.subjectDesign of foreign language exams
dc.subjectLinguistic factors
dc.subjectPsychological factors
dc.subjectPerceptions
dc.subjectLanguage use exam
dc.subjectLicenciatura en lenguas modernas - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectEvaluación educativa
dc.subjectInglés
dc.subjectExámenes universitarios
dc.titlePercepciones de los estudiantes de inglés de la Licenciatura en Lenguas Modernas sobre los factores que influyen en su desempeño a la hora de presentar el examen de language use
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis


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