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Acompañamiento integral como mediación pedagógica para favorecer el desarrollo del talento académico

Integral accompaniment as pedagogical mediation to promote the development of academic talent

dc.contributorNavarrete Benavides, Paula Camila
dc.contributorGarcía Rodríguez, Daniel
dc.creatorUrrea Botero, Lina María
dc.date2024-02-21T12:52:55Z
dc.date2024-02-21T12:52:55Z
dc.date2023-11-16
dc.date.accessioned2025-10-30T14:07:07Z
dc.date.available2025-10-30T14:07:07Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/66626
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/194255
dc.descriptionEl presente proyecto de investigación fue realizado como trabajo de grado para la Maestría en Educación para la Innovación y las Ciudadanías desde la línea de desarrollo del talento y ambientes de aprendizaje innovadores. La investigación se situó desde el Modelo Diferenciado de Dotación y Talento de Gagné y desde el concepto de medicación pedagógica desde Vygotsky y, su objetivo central fue caracterizar el proceso de acompañamiento integral como mediación pedagógica que favorece el desarrollo del talento académico en los estudiantes del Colegio Calasanz de Medellín, de tal manera que, el acompañamiento pueda ser visualizado como una práctica pedagógica importante en los procesos de formación integral de los estudiantes, especialmente de aquellos que manifiestan talento. Para lograr este objetivo, la metodología utilizada fue el estudio de caso desde un enfoque cualitativo e interpretativo y los datos se recolectaron a partir de un grupo de enfoque con estudiantes del grado once y, entrevistas reflexivas semiestructuradas a los maestros encargados del proceso de acompañamiento integral del mismo grado. Los resultados más importantes obtenidos visibilizan el acompañamiento como proceso clave en el reconocimiento y desarrollo del talento, debido a que, los espacios que destinan los maestros para acompañar a los estudiantes han permitido que estos conozcan sus habilidades, identifiquen y resuelvan las dificultades personales, académicas y de convivencia que poseen y, se encaminen a la construcción de un proyecto de vida en concordancia con sus habilidades y la vocación que cada uno de ellos posee.
dc.descriptionThe present research project was carried out as a degree work for the Master in Education for Innovation and Citizenship from the line of talent development and innovative learning environments. The research was based from the Differentiated Model of Giftedness and Talent of Gagné and from the concept of pedagogical mediation from Vygotsky and, its main objective was to characterize the integral accompaniment process as a pedagogical mediation that promotes the development of academic talent in the students of the Calasanz School of Medellín, in such a way that accompaniment can be visualized as an important pedagogical practice in the processes of integral formation of students, especially those who manifest talent. To achieve this objective, the methodology used was the case study from a qualitative and interpretive approach and the data were collected from a focus group with students of grade 11 and, Semi-structured reflective interviews with teachers in charge of the integral accompaniment process of the same grade. The most important results obtained make accompaniment visible as a key process in the recognition and development of talent, because the spaces allocated by teachers to accompany students have allowed them to know their skills, identify and resolve the personal, academic and coexistence difficulties they have and, are directed to the construction of a life project in accordance with their abilities and the vocation that each of them has.
dc.descriptionMagíster en Educación para la Innovación y las Ciudadanías
dc.descriptionMaestría
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherMaestría en Educación para la Innovación y las Ciudadanías
dc.publisherFacultad de Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectAcompañamiento integral
dc.subjectTalento académico
dc.subjectDesarrollo
dc.subjectMediación pedagógica
dc.subjectIntegral accompaniment
dc.subjectAcademic talent
dc.subjectDevelopment
dc.subjectPedagogical mediation
dc.subjectMaestría en educación para la innovación y las ciudadanías - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectDesarrollo del talento humano
dc.subjectAptitud de aprendizaje
dc.titleAcompañamiento integral como mediación pedagógica para favorecer el desarrollo del talento académico
dc.titleIntegral accompaniment as pedagogical mediation to promote the development of academic talent
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesisc
dc.coverageColombia
dc.coverageAntioquia (Colombia)


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