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El juego motor en el desarrollo de habilidades lingüísticas en los niños de 3 a 5 años

Motor play in the development of language skills in children aged 3 to 5 years

dc.contributorSarmiento Lozano, Jaime Hernando
dc.contributorDe Souza Martins, Marlucio
dc.creatorPolania Espinosa, Laura Alejandra
dc.date2025-02-05T13:39:43Z
dc.date2025-02-05T13:39:43Z
dc.date2024-05-31
dc.date.accessioned2025-10-30T14:07:48Z
dc.date.available2025-10-30T14:07:48Z
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/10554/69311
dc.identifierinstname:Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional - Pontificia Universidad Javeriana
dc.identifierrepourl:https://repository.javeriana.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/194456
dc.descriptionEl estudio analiza cómo el juego motor influye en el desarrollo de habilidades lingüísticas en niños de 3 a 5 años, a través de entrevistas con cinco maestros de preescolar. Todos coinciden en que el juego motor, que implica actividad física, estimula aspectos cognitivos y lingüísticos. Para fomentar el desarrollo motor y cognitivo, implementaron diversas actividades en el aula, desde dinámicas hasta juegos didácticos. Se observó un efecto positivo del juego motor en la expresión oral, vocabulario, comprensión y confianza para comunicarse. Las maestras ajustaron las actividades según las necesidades individuales de los niños, brindando apoyo adicional cuando era necesario. En términos de aprendizaje, las maestras enfatizaron la importancia de crear un entorno seguro y de diálogo durante el juego motor para impulsar un desarrollo lingüístico positivo. La conclusión resalta la influencia beneficiosa del juego motor en las habilidades lingüísticas de los niños en edad preescolar. Se recomienda integrar conscientemente el juego motor en el plan de estudios preescolar para preparar a los niños para un futuro exitoso. A pesar de las limitaciones del estudio, se sugieren investigaciones futuras con muestras más amplias y diversas para validar y ampliar los resultados. En síntesis, el estudio contribuye a comprender la relación entre el juego motor y el desarrollo lingüístico en niños preescolares
dc.descriptionThe study examines how motor play influences the development of linguistic skills in 3 to 5-year-old children, through interviews with five preschool teachers. All agree that motor play, involving physical activity, stimulates cognitive and linguistic aspects. To promote motor and cognitive development, they implemented various activities in the classroom, from dynamics to educational games. A positive effect of motor play was observed on oral expression, vocabulary, comprehension, and confidence in communication. Teachers adjusted activities according to the individual needs of children, providing additional support when necessary. In terms of learning, teachers emphasized the importance of creating a safe and dialogic environment during motor play to foster positive linguistic development. The conclusion highlights the beneficial influence of motor play on linguistic skills in preschool-age children. It is recommended to consciously integrate motor play into the preschool curriculum to prepare children for future success. Despite the study's limitations, future research with broader and more diverse samples is suggested to validate and expand the results. In summary, the study contributes to understanding the relationship between motor play and linguistic development in preschool children
dc.descriptionLicenciado(a) en Educación Infantil
dc.descriptionPregrado
dc.formatPDF
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
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dc.languagespa
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana
dc.publisherLicenciatura en Educación Infantil
dc.publisherFacultad de Educación
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsDe acuerdo con la naturaleza del uso concedido, la presente licencia parcial se otorga a título gratuito por el máximo tiempo legal colombiano, con el propósito de que en dicho lapso mi (nuestra) obra sea explotada en las condiciones aquí estipuladas y para los fines indicados, respetando siempre la titularidad de los derechos patrimoniales y morales correspondientes, de acuerdo con los usos honrados, de manera proporcional y justificada a la finalidad perseguida, sin ánimo de lucro ni de comercialización. De manera complementaria, garantizo (garantizamos) en mi (nuestra) calidad de estudiante (s) y por ende autor (es) exclusivo (s), que la Tesis o Trabajo de Grado en cuestión, es producto de mi (nuestra) plena autoría, de mi (nuestro) esfuerzo personal intelectual, como consecuencia de mi (nuestra) creación original particular y, por tanto, soy (somos) el (los) único (s) titular (es) de la misma. Además, aseguro (aseguramos) que no contiene citas, ni transcripciones de otras obras protegidas, por fuera de los límites autorizados por la ley, según los usos honrados, y en proporción a los fines previstos; ni tampoco contempla declaraciones difamatorias contra terceros; respetando el derecho a la imagen, intimidad, buen nombre y demás derechos constitucionales. Adicionalmente, manifiesto (manifestamos) que no se incluyeron expresiones contrarias al orden público ni a las buenas costumbres. En consecuencia, la responsabilidad directa en la elaboración, presentación, investigación y, en general, contenidos de la Tesis o Trabajo de Grado es de mí (nuestro) competencia exclusiva, eximiendo de toda responsabilidad a la Pontifica Universidad Javeriana por tales aspectos. Sin perjuicio de los usos y atribuciones otorgadas en virtud de este documento, continuaré (continuaremos) conservando los correspondientes derechos patrimoniales sin modificación o restricción alguna, puesto que, de acuerdo con la legislación colombiana aplicable, el presente es un acuerdo jurídico que en ningún caso conlleva la enajenación de los derechos patrimoniales derivados del régimen del Derecho de Autor. De conformidad con lo establecido en el artículo 30 de la Ley 23 de 1982 y el artículo 11 de la Decisión Andina 351 de 1993, "Los derechos morales sobre el trabajo son propiedad de los autores", los cuales son irrenunciables, imprescriptibles, inembargables e inalienables. En consecuencia, la Pontificia Universidad Javeriana está en la obligación de RESPETARLOS Y HACERLOS RESPETAR, para lo cual tomará las medidas correspondientes para garantizar su observancia.
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectJuego motor
dc.subjectHabilidades lingüísticas
dc.subjectProceso de enseñanza
dc.subjectMotor play
dc.subjectLanguage skills
dc.subjectTeaching process
dc.subjectLicenciatura en educación infantil - Tesis y disertaciones académicas
dc.subjectAprendizaje motor - Juegos - Bogotá (Colombia)
dc.subjectCompetencia y desempeño (Lingüística) - Niños - Bogotá (Colombia)
dc.subjectDesarrollo de las habilidades - Niños - Educación - Bogotá (Colombia)
dc.titleEl juego motor en el desarrollo de habilidades lingüísticas en los niños de 3 a 5 años
dc.titleMotor play in the development of language skills in children aged 3 to 5 years
dc.typehttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.coverageColombia
dc.coverageCundinamarca (Colombia)
dc.coverageBogotá (Colombia)


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