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TEACHING IN THE USE AND APPLICATION OF VIRTUAL TOOLS STRATEGIES FOR IMPROVEMENT IN INTEGRAL CALCULUS TEACHING

Estrategias didácticas en el uso y aplicación de herramientas virtuales para el mejoramiento en la enseñanza del cálculo integral;
ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS NO USO E APLICAÇÃO DE FERRAMENTAS VIRTUAIS PARA O MELHORAMENTO NO ENSINO DO CÁLCULO INTEGRAL

dc.creatorGutierrez Mendoza, Lucia
dc.creatorAriza Nieves, Luz M.
dc.creatorJaramillo Mujica, Jorge A.
dc.date2014-12-17
dc.date.accessioned2025-12-19T19:10:39Z
dc.date.available2025-12-19T19:10:39Z
dc.identifierhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/319
dc.identifier10.18359/ravi.319
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/194901
dc.descriptionThe aim of this research is the development of a didactic strategy based on technological tools. Which was implemented in the process of teaching and learning of Integral Calculus of the engineering students of the third semester in UMNG. In order to determine the different factors affecting negatively the process of learning and teaching Integral calculus, that leads to a poor understanding of the fundamental concepts and its applications in a real context, was necessary survey the students and teachers. Bases on the results was concluded: That it is necessary that the teachers must have a good knowledge of the different learning methodologies and how apply them to improve the quality of teaching and therefore learning. Besides it showed that the use of these tools are a key in enhancing the understanding of learners.en-US
dc.descriptionEl objetivo del presente artículo es presentar los resultados de la investigación cuyo propósito se estableció en el diseño e implementación de estrategias didácticas apoyadas con herramientas tecnológicas multimediales a fin de mejorar el aprendizaje del cálculo integral y sus aplicaciones. La población objeto de estudio se centró en los estudiantes de ingeniería de tercer semestre en la Universidad Militar Nueva Granada (umng).Como parte del desarrollo del proyecto de investigación se diseñaron encuestas para indagar sobre los factores que inciden en la pérdida de la asignatura. Llama la atención dentro de los resultados, la importancia de capacitar a losdocentes en cuanto a metodologías de enseñanza y el diseño de estrategias didácticas y, por otro lado, fortalecer los conceptos básicos requeridos para cursar la asignatura de cálculo integral. En cuanto al uso de las tecnologías de lainformación y las comunicaciones (tic), se concluye que su incorporación en el quehacer pedagógico, posibilita el aprendizaje de temas del cálculo integral de gran complejidad para los estudiantes.Palabras clave: cálculo integral, estrategia didáctica, enseñanza, herramientas virtuales.es-ES
dc.descriptionO presente artigo tem como objetivo apresentar os resultados da pesquisa cujo proposito estabeleceu-se no desenho e implementação de estratégias didáticas com apoio de ferramentas tecnológicas multimídias com fim de melhorar o aprendizado do cálculo integral e suas aplicações. A população objeto de estudo centrou-se nos estudantes de engenharia de terceiro semestre da Universidade Militar Nueva Granada (UMNG). Como parte do desenvolvimento do projeto de pesquisa desenharam-se enquetes para indagar sobre os fatores incidentes na perda da matéria. Chama a atenção dentro dos resultados, a importância de capacitar os docentes ao redor das metodologias de ensino e do desenho de estratégias didáticas e, do outro lado, fortalecer os conceitos básicos requeridos para cursar a matéria de cálculo integral. No que refere-se ao uso das tecnologias da informação e as comunicações (TIC), conclui-se que a sua incorporação na atividade pedagógica permite o aprendizado de temas do cálculo integral de grande complexidade para os estudantes.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaes-ES
dc.relationhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/319/193
dc.relation/*ref*/Cabra Torres, F., & Marciales Vivas , G. P. (2009). “Mitos, realidades y preguntas de investigación sobre los ‘nativos digitales’: una revisión”. Universitas Psychologica, pp. 323-338.
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dc.rightsDerechos de autor 2016 Academia y Virtualidades-ES
dc.sourceAcademia y Virtualidad; Vol. 7 No. 2 (2014); 64-75en-US
dc.sourceAcademia y Virtualidad; Vol. 7 Núm. 2 (2014); 64-75es-ES
dc.sourceAcademia y Virtualidad; v. 7 n. 2 (2014); 64-75pt-BR
dc.source2011-0731
dc.subjectVirtual toolsen-US
dc.subjectteaching strategyen-US
dc.subjectteachingen-US
dc.subjectintegral calculusen-US
dc.subjectCálculo integrales-ES
dc.subjectestrategia didácticaes-ES
dc.subjectenseñanzaes-ES
dc.subjectherramientas virtualeses-ES
dc.subjectCálculo integralpt-BR
dc.subjectestratégia didáticapt-BR
dc.subjectensinopt-BR
dc.subjectferramentas virtuaispt-BR
dc.titleTEACHING IN THE USE AND APPLICATION OF VIRTUAL TOOLS STRATEGIES FOR IMPROVEMENT IN INTEGRAL CALCULUS TEACHINGen-US
dc.titleEstrategias didácticas en el uso y aplicación de herramientas virtuales para el mejoramiento en la enseñanza del cálculo integrales-ES
dc.titleESTRATÉGIAS DIDÁTICAS NO USO E APLICAÇÃO DE FERRAMENTAS VIRTUAIS PARA O MELHORAMENTO NO ENSINO DO CÁLCULO INTEGRALpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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