Mostrar el registro sencillo del ítem

THE TECHNOLOGICAL CONVERGENCE IN THE VIRTUAL CLASSROOMS AT THE FACULTY OF DISTANCE EDUCATION AT UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA (UMNG)

La convergencia tecnológica en las aulas virtuales de la Facultad de Estudios a Distancia de la Universidad Militar Nueva Granada (UMNG);
A CONVERGÊNCIA TECNOLÓGICA NAS AULAS VIRTUAIS DA FACULDADE DE ESTUDOS A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE MILITAR NUEVA GRANADA (UMNG)

dc.creatorColorado Ordónez, Paula
dc.creatorCogollo Rincón, José Guillermo
dc.date2014-12-01
dc.date.accessioned2025-12-19T19:10:40Z
dc.date.available2025-12-19T19:10:40Z
dc.identifierhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/323
dc.identifier10.18359/ravi.323
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/194905
dc.descriptionThis paper work analyzes whether the academic community of the Online Education Faculty if is ready to do technological convergence on the virtual course content. The purpose of the article is to study the feasibility of offering all virtual contents through mobile devices, and this way to have more coverage for formation processes.This study was based in teachers and students surveyed through the virtual platform of Online Education Faculty; a qualitative analysis of the information collected through the use of technological tools and the object of study items were taken to the respective analysis was made. Teachers and Students showed skills in the use of electronic items, as mobile devices and virtual environments that can be reflected in the academic environment to achieve a higher quality education.en-US
dc.descriptionEl presente trabajo analiza si la comunidad académica de la Facultad de Estudios a Distancia está preparada para una convergencia tecnológica en cuanto a los contenidos virtuales de las asignaturas. El objeto del artículo es estudiar laviabilidad de ofrecer todos los contenidos virtuales a través de dispositivos móviles y, de esta manera, tener mayor cobertura para los procesos de formación.Para este estudio se encuestaron docentes y estudiantes del aula virtual de la Facultad de Estudios a Distancia, se efectuó análisis cuantitativo de la información recolectada con el uso de herramientas tecnológicas y se tomaron los elementos motivo de estudio, para hacer el análisis correspondiente. Los estudiantes y docentes mostraron que tienen habilidades en el uso de dispositivos electrónicos, móviles y entornos virtuales, las cuales se pueden reflejar en el entorno académico para conseguir una educación de mayor calidad. es-ES
dc.descriptionO presente trabalho analisa se a comunidade acadêmica da Faculdade de Estudos a Distância está preparada para uma convergência tecnológica em quanto aos conteúdos virtuais das matérias. O objeto do artigo é estudar a viabilidade de oferecer todos os conteúdos virtuais através de dispositivos móveis e, deste jeito, ter maior cobertura para os processos de formação.Para este estudo se entrevistaram docentes e estudantes da aula virtual da Faculdade de Estudos a Distância, se efetuou análise quantitativa da informação recolhida com uso de ferramentas tecnológicas e se tomaram os elementos motivo do estudo, parar fazer a análise correspondente. Os estudantes e docentes mostraram que têm habilidades no uso de dispositivos eletrônicos, móveis e entornos virtuais, as quais podem se refletir no entorno acadêmico para conseguir uma educação de maior qualidade.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaes-ES
dc.relationhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/323/198
dc.relation/*ref*/Alarcón, M. y Lorenzo, C. (mayo-agosto de 2012). “Diferencias entre usuarios y no usuarios de redes sociales virtuales en la Web 2.0”. En: Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento, 9(2), 31-49.
dc.relation/*ref*/Burkle, M. (2011). “El aprendizaje on-line: oportunidades y retos en instituciones politécnicas”. En: Revista Científica de Educomunicación, XIX(37), 45-53.
dc.relation/*ref*/García, A. (2001). La educación a distancia. Barcelona: Ariel.
dc.relation/*ref*/Gómez, P. y García, M. (2011). “Nativos digitales y nuevas tecnologias: implantación en la Universidad”. En: Educação Temática Digital, 12, 73. Consultado en: http://ezproxy.umng.edu.co:2048/ login?url=http://search.proquest.com/docview/1 442219766?accountid=30799
dc.relation/*ref*/Herrera, E. (2009). La umng que imaginamos: Diez escenarios para sustanciar. Bogotá.
dc.relation/*ref*/Ortega, I. (2004). “Los cursos virtuales en la Universidad Nacional de Educación a Distancia: posibilidades didácticas”. En: Enseñanza, 391 - 412.
dc.relation/*ref*/Ortíz, L. (junio de 2007). “Campus Virtual: la educación más allá del LMS”. En: Revista e Universidad y sociedad del Conocimiento, 4(1), 1-7
dc.relation/*ref*/Ramírez, M. (2009). “Recursos tecnológicos para el aprendizaje móvil (mLearning) y su relación con los ambientes de educación a distancia: implementaciones e investigaciones”. En: RIED, 2(1), 57 - 82.
dc.relation/*ref*/Ramírez, Y. (2011). “Presentación de contenidos en entornos educativos virtuales basada en la adaptación a los estilos de aprendizaje”. En: Revista Eticanet, 306-321.
dc.relation/*ref*/Ruíz, C. (s.f.). Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Recuperado el 25 de Febrero de 2014 de la página web MINTIC: http://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-article-5111.html
dc.relation/*ref*/Salcedo, A. (2001). Reseña histórica Facultad de Educación a Distancia. Bogotá, D.C: Guadalupe Ltda.
dc.relation/*ref*/Santoveña, S. (2006). “Análisis de cursos de educación social, los entornos virtuales de aprendizaje y su incidencia en la calidad”. En: Universidad Nacional de Educación a Distancia (España).
dc.relation/*ref*/Vargas, I. (2010). “Beneficios del modelo de la Universidad Virtual”. En: Noticias Financieras.
dc.rightsDerechos de autor 2016 Academia y Virtualidades-ES
dc.sourceAcademia y Virtualidad; Vol. 7 No. 2 (2014); 112-120en-US
dc.sourceAcademia y Virtualidad; Vol. 7 Núm. 2 (2014); 112-120es-ES
dc.sourceAcademia y Virtualidad; v. 7 n. 2 (2014); 112-120pt-BR
dc.source2011-0731
dc.subjectConvergenceen-US
dc.subjectmobile devicesen-US
dc.subjectvirtual classroomen-US
dc.subjectvirtual contenten-US
dc.subjectConvergenciaes-ES
dc.subjectdispositivos móvileses-ES
dc.subjectaula virtuales-ES
dc.subjectcontenidos virtualeses-ES
dc.subjectConvergênciapt-BR
dc.subjectdispositivos móveispt-BR
dc.subjectaula virtualpt-BR
dc.subjectconteúdos virtuaispt-BR
dc.titleTHE TECHNOLOGICAL CONVERGENCE IN THE VIRTUAL CLASSROOMS AT THE FACULTY OF DISTANCE EDUCATION AT UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA (UMNG)en-US
dc.titleLa convergencia tecnológica en las aulas virtuales de la Facultad de Estudios a Distancia de la Universidad Militar Nueva Granada (UMNG)es-ES
dc.titleA CONVERGÊNCIA TECNOLÓGICA NAS AULAS VIRTUAIS DA FACULDADE DE ESTUDOS A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE MILITAR NUEVA GRANADA (UMNG)pt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


Ficheros en el ítem

FicherosTamañoFormatoVer

No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem