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Learning management– A comparative approach among Moodle, ATutor, Claroline, Chamilo and Universidad de Boyacá systems

Estudio comparativo de sistemas de gestión del aprendizaje: Moodle, ATutor, Claroline, Chamilo y Universidad de Boyacá;
Estudo comparativo de sistemas de gestão do aprendizado: Moodle, ATutor, Claroline, Chamilo, e Universidade de Boyacá

dc.creatorArdila Muñoz, Jimmy Yordany
dc.creatorRuíz Cañadulce, Edith Marcela
dc.creatorCastro Molano, Ivonne Lilián
dc.date2015-06-01
dc.date.accessioned2025-12-19T19:10:46Z
dc.date.available2025-12-19T19:10:46Z
dc.identifierhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/445
dc.identifier10.18359/ravi.445
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/194917
dc.descriptionThis paper is a result of a research, “A comparative approach between Free Virtual Platforms and the Virtual Propriety Platform of Universidad de Boyacá”, whose goal is identifying a learning management system to support e-Learning and b-Learning offer at Universidad de Boyacá. The project involved an evaluation strategy of platforms to quantify their features and compare them from a pedagogical model, a user perspective and a technical dimension. Results show that Moodle meets the majority of those evaluation factors. Finally, we conclude that process to select a learning management system should involve the institutional requirements, the e-Learning standards as well as the relevant software quality issues.en-US
dc.descriptionEste artículo es el resultado del trabajo de investigación "Estudio comparativo entre Plataformas Virtuales Gratuitas y la Plataforma Virtual Propietaria de la Universidad de Boyacá", cuyo objetivo consistía en identificar un sistema de gestión del aprendizaje que sustentara la oferta e-Learning y b-Learning de la Universidad de Boyacá. Para tal fin se formuló una estrategia de evaluación de plataformas a fin de poder cuantificar sus características y así realizar una comparación desde la dimensión del modelo pedagógico, la dimensión del usuario y la dimensión técnica. En los hallazgos se encontró que Moodle, con las herramientas involucradas en el estudio, cumple en mayor medida con los factores de evaluación abordados. Finalmente, se pudo concluir que el proceso de selección de un sistema de gestión del aprendizaje, se debe hacer desde las necesidades institucionales, aunque a su vez debe tener en cuenta estándares de la formación en línea así como aspectos asociados a la calidad del softwarees-ES
dc.descriptionEste artigo é o resultado do trabalho de pesquisa: “Estudo comparativo entre Plataformas Virtuais e Gratuitas e a Plataforma Virtual Propriedade da Universidad de Boyacá” cujo objetivo consistia em identificar um sistema de gestão do aprendizado que sustentasse a oferta e-Learning e a b-Learning da Universidade de Boyacá. Para tal fim formulouse uma estratégia de avaliação de plataformas a fim de poder quantificar as suas características e assim realizar uma comparação desde a dimensão do modelo pedagógico, a dimensão do usuário e a dimensão técnica. Nos achados encontrou-se que Moodle, com as ferramentas involucradas no estudo, cumpre em maior medida com os fatores de avaliação abordados. Finalmente, se pôde concluir que o processo de seleção de um Sistema de Gestão do aprendizado deve se realizar desde as precisões institucionais, embora por sua vez deva ter em conta estandardizados da formação em linha assim como aspetos associados com a qualidade do software.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaes-ES
dc.relationhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/445/241
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dc.rightsDerechos de autor 2016 Academia y Virtualidades-ES
dc.sourceAcademia y Virtualidad; Vol. 8 No. 1 (2015); 54-65en-US
dc.sourceAcademia y Virtualidad; Vol. 8 Núm. 1 (2015); 54-65es-ES
dc.sourceAcademia y Virtualidad; v. 8 n. 1 (2015); 54-65pt-BR
dc.source2011-0731
dc.subjecte-Learningen-US
dc.subjectlearning management systemsen-US
dc.subjecttechnology evaluationen-US
dc.subjecteducational technologyen-US
dc.subjectICTsen-US
dc.subjectaprendizaje en líneaes-ES
dc.subjectsistemas de gestión del aprendizajees-ES
dc.subjectevaluación de la tecnologíaes-ES
dc.subjecttecnología educacionales-ES
dc.subjecttecnologías de la información y la comunicaciónes-ES
dc.subjectaprendizado em linhapt-BR
dc.subjectsistemas de gestão do aprendizadopt-BR
dc.subjectavaliação da tecnologiapt-BR
dc.subjecttecnologia educacionalpt-BR
dc.subjecttecnologias da informação e da comunicaçãopt-BR
dc.titleLearning management– A comparative approach among Moodle, ATutor, Claroline, Chamilo and Universidad de Boyacá systemsen-US
dc.titleEstudio comparativo de sistemas de gestión del aprendizaje: Moodle, ATutor, Claroline, Chamilo y Universidad de Boyacáes-ES
dc.titleEstudo comparativo de sistemas de gestão do aprendizado: Moodle, ATutor, Claroline, Chamilo, e Universidade de Boyacápt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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