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Características de la investigación formativa en los programas de ingeniería, a distancia y virtual, en Bogotá

dc.creatorHuertas Zamudio, José Israel
dc.creatorVillamil Rozo, Martín Elías
dc.date2016-07-21
dc.date.accessioned2025-12-19T19:11:08Z
dc.date.available2025-12-19T19:11:08Z
dc.identifierhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/2017
dc.identifier10.18359/ravi.2017
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/194969
dc.descriptionEn este artículo se presentan los resultados del proyecto de investigación: “Caracterización de la investigación formativa de los programas de Ingeniería, ofrecidos mediante las metodologías a distancia (tradicional) y virtual, en la ciudad de Bogotá”. Luego de realizar una exploración bibliográfica, no se dispone de información suficiente sobre las características y se plantea cómo se desarrollan los procesos de investigación formativa articuladas con el currículo? Con este propósito se precisa como objetivo, describir los procesos de investigación formativa en los componentes: proyecto institucional (misión, visión, principios y horizonte institucional), estudiantes, docentes y procesos académicos Para su desarrollo se utilizó el diseño investigativo no experimental. El tipo de investigación es descriptiva correlacional y las variables son descriptivas sin atribuir causalidad.  La investigación se considera expost facto. La información se recolectó mediante encuestas y entrevistas estructuradas aplicadas de manera individual a los directores de 15 programas de Ingeniería participantes. Entre los resultados se destacan: la relación explícita entre la investigación formativa y el Proyecto Educativo Institucional, PEI; la participación vivencial de los estudiantes en contextos reales y simulados; la participación y liderazgo de los profesores; la existencia de diseños curriculares de los programas que proponen estrategias, oportunidades y alternativas para favorecer la investigación formativa. En la discusión de resultados se reconoce la acción de instituciones como el Estado y los vínculos e interacciones entre el conocimiento y las acciones individuales (de los programas de ingeniería y los estudiantes). Como conclusiones los hallazgos aportan información sobre los procesos investigativos y las tendencias positivas de la investigación formativa de los programas de Ingeniería en Bogotá. es-ES
dc.formattext/html
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaes-ES
dc.relationhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/2017/1952
dc.relationhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/2017/1990
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dc.rightsDerechos de autor 2016 Academia y Virtualidades-ES
dc.sourceAcademia y Virtualidad; Vol. 9 No. 2 (2016); 121-137en-US
dc.sourceAcademia y Virtualidad; Vol. 9 Núm. 2 (2016); 121-137es-ES
dc.sourceAcademia y Virtualidad; v. 9 n. 2 (2016); 121-137pt-BR
dc.source2011-0731
dc.subjectCaracterizaciónes-ES
dc.subjectInvestigación formativaes-ES
dc.subjectprogramas de ingeniería a distanciaes-ES
dc.subjectprogramas virtualeses-ES
dc.titleCaracterísticas de la investigación formativa en los programas de ingeniería, a distancia y virtual, en Bogotáes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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