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Normatividad y estrategias de formación de profesores en tecnologías de la información y comunicación
| dc.creator | Correa Cruz, Lucelly | |
| dc.creator | López de Parra, Lillyam | |
| dc.creator | Rojas Bahamón, Magda Julissa | |
| dc.creator | Arbeláez Campillo, Diego | |
| dc.date | 2017-01-11 | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-19T19:11:09Z | |
| dc.date.available | 2025-12-19T19:11:09Z | |
| dc.identifier | https://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/2199 | |
| dc.identifier | 10.18359/ravi.2199 | |
| dc.identifier.uri | http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/194971 | |
| dc.description | El objetivo de este artículo consiste en analizar las normas y estrategias implementadas en el país para la formación de profesores en el uso de las tic. La metodología se ciñe a la investigación cualitativa de carácter documental; para ello, se revisaron y sistematizaron documentos sobre lineamientos de políticas de formación docente para el uso de las tic en el ámbito internacional y nacional y, asimismo, las estrategias de formación en tic. Los resultados señalan que los lineamientos de políticas sobre formación en tic tienen tres ejes importantes: acceso a las tic, formación de profesores y configuración de redes. El propósito de la formación en tic es obtener competitividad, calidad y equidad de la educación. Las estrategias de formación de profesores se han realizado por niveles y privilegiado la técnica de cascada. Las conclusiones destacan que varias de las estrategias de formación implementadas aún no superan la formación instrumentalista de las tic y no han logrado ahondar en la fundamentación pedagógica, comunicativa e investigativa, tal como se plantea en la normatividad. Por consiguiente, se requiere fundamentar el empleo de las tic desde la visión crítica y la perspectiva de mediación cultural. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Militar Nueva Granada | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/2199/2512 | |
| dc.relation | https://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/2199/2523 | |
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| dc.rights | Derechos de autor 2016 Academia y Virtualidad | es-ES |
| dc.source | Academia y Virtualidad; Vol. 10 No. 1 (2017) | en-US |
| dc.source | Academia y Virtualidad; Vol. 10 Núm. 1 (2017) | es-ES |
| dc.source | Academia y Virtualidad; v. 10 n. 1 (2017) | pt-BR |
| dc.source | 2011-0731 | |
| dc.subject | Tecnologías de la Información y la Comunicación | es-ES |
| dc.subject | Normatividad TIC | es-ES |
| dc.subject | Estrategias formación TIC | es-ES |
| dc.subject | Profesores | es-ES |
| dc.subject | Formación profesores. | es-ES |
| dc.title | Normatividad y estrategias de formación de profesores en tecnologías de la información y comunicación | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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