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Pedagogical reflection on research seedbeds experiences in the program of International Relationships and Political Studies (RIEP) 2005-2010

Reflexiones pedagógicas de la experiencia con semilleros de investigación en el Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Políticos a Distancia 2005-2010

dc.creatorPinzón Hernández, Luz Marina
dc.date2016-12-05
dc.date.accessioned2025-12-19T19:11:46Z
dc.date.available2025-12-19T19:11:46Z
dc.identifierhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/2630
dc.identifier10.18359/ravi.2630
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/194995
dc.descriptionThis document is the result of my experience as full-time teacher in the program RIEP, awakening the interest of a sparse group of students in create groups of formal investigations, starting with the formulation of a project starting with brainstorms. With this, we achieve the changing in the teaching styles that used to be employed with this kind of students.en-US
dc.descriptionEste documento es el resultado de la experiencia de la autora como docente de tiempo completo en el programa Relaciones Internacionales y Estudios Políticos a Distancia (RIEP), despertando el interés de un grupo disperso de estudiantes en crear grupos de investigación formal e iniciando con la formulación deun proyecto a través de una lluvias de ideas. Con ello, se alcanzó un cambio en los estilos de enseñanza que se manejaban antes con este tipo de estudiantes.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaes-ES
dc.relationhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/2630/2386
dc.relation/*ref*/CARDOZO CARDONA, J. J. (2010) Los aprendizajes colaborativos como estrategia para los procesos de construcción de conocimiento. Revista Educación y Desarrollo Social. Vol. 4. No.2.
dc.relation/*ref*/NIÑO ROJAS, V. M. (1997) La evaluación en el aula y más allá de ella. Coautoría en el Ministerio de Educación Nacional.
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dc.relation/*ref*/STONE W., M. (1999) La enseñanza para la comprensión. Buenos Aires: Paidós.
dc.rightsDerechos de autor 2016 Academia y Virtualidades-ES
dc.sourceAcademia y Virtualidad; Vol. 4 No. 1 (2011); 74-87en-US
dc.sourceAcademia y Virtualidad; Vol. 4 Núm. 1 (2011); 74-87es-ES
dc.sourceAcademia y Virtualidad; v. 4 n. 1 (2011); 74-87pt-BR
dc.source2011-0731
dc.subjectResearch seedbedsen-US
dc.subjectGroupwareen-US
dc.subjectTeacher – Student approachingen-US
dc.subjectResearch Projecten-US
dc.subjectPedagogical strategiesen-US
dc.subjectConstructionismen-US
dc.subjectTeaching for comprehensionen-US
dc.subjectSemilleros de investigaciónes-ES
dc.subjecttrabajo colaborativoes-ES
dc.subjectacercamiento entre docente y estudiantees-ES
dc.subjectestrategias pedagógicases-ES
dc.subjectconstructivismoes-ES
dc.subjectenseñanza para la comprensiónes-ES
dc.titlePedagogical reflection on research seedbeds experiences in the program of International Relationships and Political Studies (RIEP) 2005-2010en-US
dc.titleReflexiones pedagógicas de la experiencia con semilleros de investigación en el Programa de Relaciones Internacionales y Estudios Políticos a Distancia 2005-2010es-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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