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¿How the knowledge involve and reproduce the injustices of the today’s world?
¿En qué medida los saberes impartidos, participan y reproducen las injusticias del mundo actual?
| dc.creator | Velásquez Fandiño, Laity Alvinzy | |
| dc.date | 2016-12-05 | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-19T19:11:48Z | |
| dc.date.available | 2025-12-19T19:11:48Z | |
| dc.identifier | https://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/2635 | |
| dc.identifier | 10.18359/ravi.2635 | |
| dc.identifier.uri | http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/194999 | |
| dc.description | From an open question as the title, which aim is merely methodological, this article tries to open the debate on the relationship between bioethics and education. The structure of work is based on four stages, which together make up elements, which in the author’s opinion are part of the ultimate goals of higher education, designed to focus people on their social responsibility. Finally, key aspects to an educational proposal are presented. In this proposal, bioethics is viewed as an essential element. | en-US |
| dc.description | A partir de una pregunta abierta que lleva por título, cuyo objetivo es meramente metodológico este artículo intenta abrir la reflexión sobre la relación bioética y educación. En estructura de ensayo, este trabajo se basa en cuatro momentos, que conjuntamente configuran elementos, que a juicio del autor, forman parte de los objetivos finales de la educación superior, encaminados a centrar las personas con su responsabilidad con lo social, finalmente se presentan aspectos clave para una propuesta educativa, donde la Bioética debe constituirse como una elemento esencial. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Militar Nueva Granada | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/2635/2390 | |
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| dc.relation | /*ref*/Consequences and perspectives for the Future”, | |
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| dc.relation | /*ref*/FACIONE, A. Peter. Pensamiento crítico: Qué es y | |
| dc.relation | /*ref*/porque es importante. La traducción al español de | |
| dc.relation | /*ref*/la versión 2006 de este ensayo fue realizada por | |
| dc.relation | /*ref*/María Cecilia Bernat de la Rosa a solicitud de la | |
| dc.relation | /*ref*/Universidad Icesi de Cali, Colombia; la revisión y | |
| dc.relation | /*ref*/actualización a la versión 2007 la hizo EDUTEKA. | |
| dc.relation | /*ref*/Se puede descargar de la siguiente dirección Web: | |
| dc.relation | /*ref*/PensamientoCriticoFacione.php | |
| dc.relation | /*ref*/La versión original, en inglés, se puede descargar | |
| dc.relation | /*ref*/de la dirección Web: | |
| dc.relation | /*ref*/what&why2007.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/FERRATER MORA, José. Diccionario de | |
| dc.relation | /*ref*/Filosofía. Quinta edición. Buenos Aires: Editorial | |
| dc.relation | /*ref*/Sudamericana, 1969. | |
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| dc.relation | /*ref*/clave en Ética. 4ad. Ed. Pamplona: Editorial Verbo | |
| dc.relation | /*ref*/divino, 2008. | |
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| dc.relation | /*ref*/HOTTOIS, G. El paradigma Bioético, Una ética para | |
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| dc.rights | Derechos de autor 2016 Academia y Virtualidad | es-ES |
| dc.source | Academia y Virtualidad; Vol. 4 No. 1 (2011); 110-130 | en-US |
| dc.source | Academia y Virtualidad; Vol. 4 Núm. 1 (2011); 110-130 | es-ES |
| dc.source | Academia y Virtualidad; v. 4 n. 1 (2011); 110-130 | pt-BR |
| dc.source | 2011-0731 | |
| dc.subject | Bioethics | en-US |
| dc.subject | Education | en-US |
| dc.subject | Higher Education. | en-US |
| dc.subject | Bioética | es-ES |
| dc.subject | Educación | es-ES |
| dc.subject | Educación superior | es-ES |
| dc.title | ¿How the knowledge involve and reproduce the injustices of the today’s world? | en-US |
| dc.title | ¿En qué medida los saberes impartidos, participan y reproducen las injusticias del mundo actual? | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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