Mostrar el registro sencillo del ítem
Nuevas funciones docentes para la gestión del conocimiento en la Web Social
| dc.creator | Contreras Bravo, Leonardo Emiro | |
| dc.creator | Gonzalez Guerrero, Karolina | |
| dc.date | 2017-01-11 | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-19T19:11:50Z | |
| dc.date.available | 2025-12-19T19:11:50Z | |
| dc.identifier | https://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/2682 | |
| dc.identifier | 10.18359/ravi.2682 | |
| dc.identifier.uri | http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/195004 | |
| dc.description | El docente en la actual sociedad de la información ha tenido que cambiar su rol debido a la incidencia de las tecnologías de la información y la comunicación en el contexto de la educación superior. En ese sentido, su quehacer pedagógico y didáctico se ha ido transformando en relación con dinámicas mucho más colaborativas con sus educandos. Así, para indagar estas prácticas colaborativas enmarcadas en el concepto de docente-prosumidor, se hace uso de una metodología de corte cualitativo –basado en la teoría fundamentada en el marco metódico axial y selectivo– orientada hacia una reflexión de las implicaciones comunicativas y colaborativas del docente en la web 2.0 dentro del escenario educativo. De igual modo, el resultado del manuscrito se traduce en la caracterización y ejemplificación de este rol del docente-prosumidor, al analizar a modo de discusión la necesidad de un proceso formativo con el fin de desarrollar pedagógica y críticamente este papel en la educación superior. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.format | text/html | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Militar Nueva Granada | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/2682/2513 | |
| dc.relation | https://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/2682/2524 | |
| dc.relation | /*ref*/Alonso, M. (2011). El plan de Marketing digital (El consumer se ha transformado en prosumer). Madrid: IE Business School, pp. 234. | |
| dc.relation | /*ref*/Aparici, R. (2011). Principios pedagógicos y comunicacionales de la educación 2.0. Revista digital la educ@ción, 145, 1-14. Recuperado de http://www.educoas.org/portal/La_Educacion_Digital/laeducacion_145/articles/Roberto_Aparici.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Araya, D. (2008). The democratic turn: Prosumer innovation and learning in the knowledge economy. En M.A. Peters & R. Britez (Eds.) Open education and education for openness (pp. 17-32). Rotterdam: Sense. | |
| dc.relation | /*ref*/Area, M. y Pessoa, T. (2012). De lo sólido a lo líquido: las nuevas alfabetizaciones ante los cambios culturales de la Web 2.0. Revista digital la educ@ción, 145, 13-20. Recuperado de http://www.revistacomunicar.com/pdf/preprint/38/01-PRE-12378.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/Bernstein, B. (1990). Class, codes and control: the structuring of pedagogic discourse (vol. 4). Madrid: Morata, pp. 172. | |
| dc.relation | /*ref*/Giurgiu, L. & Bàrsan, G. (2008). The prosumer – core and consequence of the web 2.0 era. Revista de informática Sociala, 5 (9), 53-59. Recuperado de http://www.ris.uvt.ro/wpcontent/uploads/2009/01/giurgiubirsan.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/González, K., Padilla, J.E. & Rincón, D. (2012). El docente en contextos b-learning. Bogotá, D.C.: Universidad Militar Nueva Granada, pp. 45. | |
| dc.relation | /*ref*/Islas, J.O. (2008).El prosumidor. El acto comunicativo de la sociedad de la ubicuidad. Palabra clave, 11(1), 29-39. Recuperado de http://octavioislas.files.wordpress.com/2009/09/octavioislas_2008_coneicc.pdf | |
| dc.relation | /*ref*/McLuhan, M. (2009). Comprender los medios de comunicación: las extensiones de ser humano. Buenos Aires: Paidós, pp. 211. | |
| dc.relation | /*ref*/Salinas, J. (1997). La educación en la sociedad de la información. Barcelona: Santillana, pp. 145. | |
| dc.relation | /*ref*/Sánchez, J. & Contreras, P. (2012). De cara al prosumidor, producción y consumo empoderado a la ciudadanía 3.0. ICONO, 10 (3), 62-84. Recuperado de http://www.icono14.net/ojs/index.php/icono14/article/view/210 | |
| dc.relation | /*ref*/Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P. & Elbert, R. (2005). Manual de metodología. Buenos Aires: Colección Campus Virtual, pp.104. | |
| dc.relation | /*ref*/Strauss, A. & Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia, pp. 213. | |
| dc.relation | /*ref*/Toffler, A. (1980). La tercera ola. Bogotá: Plaza & Janes, pp. 86. Valles, M. (2003). Técnicas cualitativas de investigación social reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Editorial síntesis, pp. 122. | |
| dc.relation | /*ref*/Toffler, A. (2002). Ventajas y desafíos del uso de programas informáticos (e.g. ATLAS. ti y MAXqda) en el análisis cualitativo. Una reflexión metodológica desde la grounded theory y el contexto de la investigación social española. Recuperado de http://public.centrodeestudiosandaluces.es/pdfs/S200105.pdf | |
| dc.rights | Derechos de autor 2017 Academia y Virtualidad | es-ES |
| dc.source | Academia y Virtualidad; Vol. 10 No. 1 (2017) | en-US |
| dc.source | Academia y Virtualidad; Vol. 10 Núm. 1 (2017) | es-ES |
| dc.source | Academia y Virtualidad; v. 10 n. 1 (2017) | pt-BR |
| dc.source | 2011-0731 | |
| dc.subject | características del prosumidor | es-ES |
| dc.subject | docente-prosumidor | es-ES |
| dc.subject | educación superior | es-ES |
| dc.subject | empoderamiento | es-ES |
| dc.subject | web 2.0 | es-ES |
| dc.title | Nuevas funciones docentes para la gestión del conocimiento en la Web Social | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
Ficheros en el ítem
| Ficheros | Tamaño | Formato | Ver |
|---|---|---|---|
|
No hay ficheros asociados a este ítem. |
|||
Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)
-
Academia y Virtualidad [313]