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El sentido de la evaluación en la educación virtual

dc.creatorPardo Adames, Carlos A.
dc.date2008-06-30
dc.date.accessioned2025-12-19T19:12:53Z
dc.date.available2025-12-19T19:12:53Z
dc.identifierhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/5566
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/195104
dc.descriptionEste documento explora el significado de la evaluación educativa teniendo como marco de referencia el contexto de la Escuela Tradicional y el de la Escuela Nueva, que se diferencian especialmente en la consideración que hacen sobre el centro del proceso educativo: el docente y el estudiante, respectivamente. Además, se plantean las dos funciones centrales de la evaluación: la de tipo administrativo que se relaciona con el concepto de pasar - perder y la evaluación de carácter pedagógico que se interesa más por comprender el proceso, de aprendizaje con miras al replanteamiento de dicho proceso si es necesario. Estas perspectivas se contextualizan en las especificidades de la educación con herramientas virtuales que, por tener espacios y herramientas diferentes y novedosas, lleva a darle otro sentido a la evaluación educativa. Este sentido está más ligado con la autoevaluación y el uso de la evaluación como parte integral del aprendizaje.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaes-ES
dc.relationhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/5566/4511
dc.sourceAcademia y Virtualidad; Vol. 1 No. 1 (2008); 22-30en-US
dc.sourceAcademia y Virtualidad; Vol. 1 Núm. 1 (2008); 22-30es-ES
dc.sourceAcademia y Virtualidad; v. 1 n. 1 (2008); 22-30pt-BR
dc.source2011-0731
dc.titleThe sense of assessment in virtual educationen-US
dc.titleEl sentido de la evaluación en la educación virtuales-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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