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Education and Democracy: School as a Space for Civic Construction

Educación y democracia: la escuela como espacio de construcción ciudadana;
Educação e democracia: a escola como espaço de construção cidadã

dc.creatorCruz Picón, Pablo Emilio
dc.creatorHernández Correa, Lady Jazmmin
dc.date2023-12-26
dc.date.accessioned2025-12-19T19:13:06Z
dc.date.available2025-12-19T19:13:06Z
dc.identifierhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/5923
dc.identifier10.18359/ravi.5923
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/195139
dc.descriptionThis article aims to reflect on the existing correspondence between education and democracy based on the theoretical, political, and philosophical proposals elaborated by Dewey and Freire, who acknowledge that the school is a construct of citizenship. The methodology used in this research was qualitative with a hermeneutic-interpretativeapproach. The applied technique involved analytical review of documentary records, allowing for directand synthetic analysis of various online documents, supporting the reflection in a pragmatic, transformative, and sociopedagogical dialogue. The results show that democratic participation and the construction of citizenship entail an ethical identity in the realm of diversity. Moreover, educating for democracy faces modern challenges oriented toward the development of democratic values, habits, and attitudes. It is concluded that education requires shaping practices involving inclusivity, dialogue, autonomy, critical thinking, otherness, diversity, participation, representation, and deliberation, but above all, education in politics.en-US
dc.descriptionEste artículo tiene como objetivo reflexionar la correspondencia entre educación y democracia desde las propuestas teóricas, políticas y filosóficas elaboradas por Dewey y Freire que reconocen que la escuela es un constructo de ciudadanía. La metodología seguida por esta investigación fue de enfoque cualitativo empleando el tipo exploratorio, descriptivo y correlacional. La técnica aplicada se asentó en la reseña analítica de registro documental de modo que, por este medio, se realizó el análisis directo y sintético de diversos documentos consultados en línea, los cuales permitieron sustentar la reflexión desde un diálogo pragmático, transformador y socio pedagógico. Entre los resultados, se evidencia que la participación democrática y construcción de ciudadanía implica una identidad ética en la esfera de la diversidad; además, educar para la democracia afronta retos modernos orientados al desarrollo de valores, hábitos y actitudes democráticas. Se concluye, que la educación requiere configurar prácticas con inclusión, diálogo, autonomía, pensamiento crítico, alteridad, otredad, participación, representatividad, deliberación, pero sobre todo educar en lo político.es-ES
dc.descriptionEste artigo tem como objetivo refletir sobre a correspondência existente entre educação e democracia, a partir das propostas teóricas, políticas e filosóficas elaboradas por Dewey e Freire, que reconhecem que a escola é um construto de cidadania. A metodologia utilizada nesta pesquisa foi de abordagem qualitativa, e o tipo hermenêutico-interpretativo foi empregado. A técnica aplicada baseou-se na análise analítica dos documentos registrados, permitindo o desenvolvimento de uma análise direta e sintética de diversos documentos consultados online, que sustentaram a reflexão em um diálogo pragmático, transformador e sociopedagógico. Entre os resultados, destaca-se que a participação democrática e a construção da cidadania implicam uma identidade ética na esfera da diversidade; além disso, educar para a democracia enfrenta desafios modernos direcionados ao desenvolvimento de valores, hábitos e atitudes democráticas. Conclui-se que a educação requer configurar práticas com inclusão, diálogo, autonomia, pensamento crítico, alteridade, participação, representatividade e deliberação, mas, acima de tudo, educar no âmbito político.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/xml
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaes-ES
dc.relationhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/5923/5728
dc.relationhttps://revistas.umng.edu.co/index.php/ravi/article/view/5923/6006
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dc.rightsDerechos de autor 2023 Academia y Virtualidades-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceAcademia y Virtualidad; Vol. 16 No. 2 (2023); 27 - 38en-US
dc.sourceAcademia y Virtualidad; Vol. 16 Núm. 2 (2023); 27 - 38es-ES
dc.sourceAcademia y Virtualidad; v. 16 n. 2 (2023); 27 - 38pt-BR
dc.source2011-0731
dc.subjecteducaciónes-ES
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dc.titleEducation and Democracy: School as a Space for Civic Constructionen-US
dc.titleEducación y democracia: la escuela como espacio de construcción ciudadanaes-ES
dc.titleEducação e democracia: a escola como espaço de construção cidadãpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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