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Análisis de las competencias pedagógicas de los docentes de prácticas hospitalarias de terapia respiratoria en el Hospital Militar Central

Analysis of the pedagogical competencies of teachers at the hospital practices of respiratory therapy in the Central Military Hospital

dc.contributorMoreno, Juan Carlos
dc.creatorDe la Hoz Mieles, Maria Claudia
dc.date2019-03-13T17:04:29Z
dc.date2019-12-30T17:16:55Z
dc.date2019-03-13T17:04:29Z
dc.date2019-12-30T17:16:55Z
dc.date2018-11-29
dc.date.accessioned2026-03-25T19:28:29Z
dc.date.available2026-03-25T19:28:29Z
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10654/20628
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/201429
dc.descriptionEl presente ensayo analiza el ejercicio docente de los Terapeutas Respiratorios que se desempeñan como profesores de prácticas hospitalarias en el Hospital Militar Central, reconociéndolos como parte fundamental del desarrollo formativo y profesional en la educación superior, teniendo en cuenta que un profesional preparado para la docencia es un docente ejecutor, participativo, que diseña sus currículos, redefine sus proyectos, dimensionando su asignatura de acuerdo a lo que él quiere lograr de sus estudiantes, haciéndose cada vez más competente en su quehacer diario. El objetivo principal al analizar estas competencias profesionales es identificar la necesidad de formación profesional en educación, para optimizar el proceso educativo de los estudiantes de estas prácticas hospitalarias. Sustentado con una revisión bibliográfica de competencias docentes en salud, comparándolos con datos cualitativos de algunos docentes de terapia, obtenidos por medio de sondeos, con la pretensión de mejorar la calidad del proceso educativo en los docentes que ejercen esta labor.
dc.descriptionThis essay analyzes the teaching practice of the Respiratory Therapists who work as professors of hospital practices at the Central Military Hospital, recognizing them as a fundamental part of the educational and professional development in higher education, taking into account that a professional prepared for teaching is a participatory teacher, participant, who designs his curricula, redefines his projects, sizing his subject according to what he wants to achieve from his students, becoming more and more competent in his daily work. The main objective when analyzing these professional competences is to identify the need for professional training in education, to optimize the educational process of students of these hospital practices. Supported by a literature review of teaching competencies in health, comparing them with qualitative data of some teachers of therapy, obtained through surveys, with the aim of improving the quality of the educational process in teachers who exercise this work.
dc.descriptionCONTENIDO RESUMEN ………………………………………………………………………pag 1 INTRODUCCION.................................................................................................pag 2 OBJETIVO GENERAL....................................................................................... pag 4 DESARROLLO DEL ANALISIS………………………………………………pag 4 Con respecto al docente: …………………………………………………………pag 5 Con respecto a las Competencias Pedagógicas:......................................................pag 6 Competencias básicas..............................................................................................pag:8 Competencias genéricas...........................................................................................pag 8 Competencias específicas........................................................................................pag 8 Competencias ciudadanas…………………………………………………………pag 9 Comparativo de las competencias pedagógicas de un Docente de Terapia Respiratoria.. …………………………………………………………………………………… .pag 9 Competencia cognitiva…………………………………………………………….pag10 Competencia metodológica.....................................................................................pag10 Competencia social……………………………………………………………… ..pag11 Competencia personal…………………………………………………………… .pag 12 CONCLUSIONES…………………………………………………………………pag13 BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………..pag 14
dc.descriptionEspecialización
dc.formatpdf
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dc.languagespa
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granada
dc.publisherEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisherFacultad de Educación
dc.publisherEducación y Humanidades - Especialización en Docencia Universitaria
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dc.rightsDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2018
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas
dc.subjectPRACTICAS DE LA ENSEÑANZA
dc.subjectTERAPIA RESPIRATORIA - ENSEÑANZA
dc.subjectHOSPITAL MILITAR CENTRAL
dc.subjectDocentes
dc.subjectCompetencias profesionales
dc.subjectEducación superior
dc.subjectPracticas hospitalarias
dc.subjectTeachers
dc.subjectProfessional skills
dc.subjectHigher education
dc.subjectHospital practices
dc.titleAnálisis de las competencias pedagógicas de los docentes de prácticas hospitalarias de terapia respiratoria en el Hospital Militar Central
dc.titleAnalysis of the pedagogical competencies of teachers at the hospital practices of respiratory therapy in the Central Military Hospital
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.typeTrabajo de grado
dc.typeText
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.coverageCalle 100


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