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Imaginarios sociales de exigencia académica en el proceso de transición a la vida universitaria de estudiantes de la Tecnología en Atención Prehospitalaria de la Universidad Militar Nueva Granada

Social imaginaries of academic demand in the transition process to university life for students of the Prehospital Care Technology program at the Nueva Granada Military University

dc.contributorJoya Ramírez, Nohora Estella
dc.creatorCasas Osorio, Fernán Alexis
dc.date2024-02-14T13:26:29Z
dc.date2024-02-14T13:26:29Z
dc.date2023-07-10
dc.date.accessioned2026-03-25T19:30:03Z
dc.date.available2026-03-25T19:30:03Z
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10654/45738
dc.identifierinstname:Universidad Militar Nueva Granada
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granada
dc.identifierrepourl:https://repository.umng.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/201713
dc.descriptionEsta investigación aborda los imaginarios sociales de exigencia académica en el proceso de transición a la vida universitaria de estudiantes de la Tecnología en Atención Prehospitalaria en la Universidad Militar Nueva Granada. El objetivo principal del estudio fue develar estos imaginarios sociales para comprender cómo los estudiantes visualizan la exigencia académica en esta área del conocimiento. Se argumenta la relevancia de abordar los imaginarios sociales en el contexto educativo y se revisan antecedentes relacionados con la investigación de los imaginarios sociales en la salud y la atención prehospitalaria. El estudio adoptó un enfoque cualitativo, con un enfoque hermenéutico y etnográfico-complementario. Se utilizaron cuestionarios abiertos, entrevistas individuales y grupos focales con estudiantes activos del programa de Tecnología en Atención Prehospitalaria. La información recolectada se analizó utilizando el software de análisis cualitativo Atlas.ti 22, con el cual se llevó a cabo la codificación de las transcripciones obtenidas durante la recolección de los datos, empleando estrategias de triangulación. Los resultados revelaron una serie de imaginarios sociales relacionados con la exigencia académica y su impacto en la vida personal y familiar de los estudiantes. Estos imaginarios influyen en la comprensión de la carrera, la carga de trabajo y la relación con los docentes durante la transición a la vida universitaria. Además, se destaca la influencia de las experiencias previas, la visión de la carrera y las normas sociales en las percepciones de los estudiantes. Asimismo, se identificaron factores como la limitación del tiempo y la adaptación a los ritmos del programa que influyen en el imaginario social de exigencia académica.
dc.descriptionThis research addresses the social imaginaries of academic demand in the transition process to university life for students of Prehospital Care Technology at the Military University Nueva Granada. The main objective of the study was to unveil these social imaginaries to comprehend how students perceive academic demand in this field of knowledge. The relevance of addressing social imaginaries in the educational context is argued, and antecedents related to the investigation of social imaginaries in health and prehospital care are reviewed. The study adopted a qualitative approach, with a hermeneutic and ethnographic-complementary focus. Open questionnaires, individual interviews, and focus groups were used with active students from the Prehospital Care Technology program. The collected information was analyzed using the qualitative analysis software Atlas.ti 22, through which the coding of the transcriptions obtained during data collection was conducted, employing triangulation strategies. The results revealed a series of social imaginaries related to academic demand and its impact on students' personal and family life. These imaginaries influence the understanding of the career, workload, and the relationship with teachers during the transition to university life. Moreover, the influence of previous experiences, the perception of the career, and social norms on students' perceptions were highlighted. Likewise, factors such as time limitation and program adaptation were identified as influencers in the social imaginary of academic demand.
dc.descriptionAGRADECIMIENTOS II TABLA DE CONTENIDO III RESUMEN 1 ABSTRACT 3 INTRODUCCIÓN 5 CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 9 1.1. DESCRIPCIÓN 9 1.2. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN 13 Objetivo General 13 Objetivos Específicos 13 1.3. JUSTIFICACIÓN 14 1.4. LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: EDUCACIÓN Y SOCIEDAD 19 CAPÍTULO II MARCO DE REFERENCIA 22 2.3. ANTECEDENTES 22 Imaginarios en contextos académicos 23 Los imaginarios académicos de colegio a la universidad 29 Los imaginarios académicos en carreras universitarias 31 Los imaginarios sociales de ciencias de la salud 39 2.4. MARCO TEÓRICO Y CONCEPTUAL 43 La construcción de los imaginarios sociales 43 Exploración conceptual de imaginario 44 Efectos 48 Consecuencias 51 Movimientos entorno a los imaginarios 53 Los imaginarios sociales en la academia 54 Exigencia Académica 58 Transición estudiantil universitaria 63 Contexto del Programa Tecnología en Atención Prehospitalaria (TAPH) 68 CAPÍTULO III METODOLOGÍA 74 3.1. PARADIGMA, ENFOQUE Y MÉTODO DE INVESTIGACIÓN 74 Paradigma 74 Enfoque 75 Diseño metodológico 76 3.2. DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN Y MUESTRA 79 Población 79 Muestra 80 3.3. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 82 Cuestionario con enfoque cualitativo 82 Grupo focal 83 Entrevista 85 Validación de los instrumentos 86 Metodologías de análisis de la información 89 Consideraciones éticas 92 CAPÍTULO IV RESULTADOS Y ANÁLISIS 95 4.1. CATEGORÍAS DEDUCTIVAS 99 Carga Académica 99 Docentes 109 Vida Universitaria 119 Prácticas en laboratorios (Lab) 123 Evaluación 127 Transición a la universidad 134 Prácticas Clínicas 138 4.2. CATEGORÍAS INDUCTIVAS 145 Aspectos pedagógicos 146 Perfil Laboral 152 Aspectos Personales 161 CAPÍTULO V CONCLUSIONES 167 REFERENCIAS 180 LISTA DE TABLAS 192 LISTA DE FIGURAS 192 LISTA DE ANEXOS 192 ANEXOS 193 ANEXO 1- CONSENTIMIENTO INFORMADO 193 ANEXO 2- FORMATO DE CUESTIONARIO CUALITATIVO 196 ANEXO 3- GUÍA DEL GRUPO FOCAL 197 ANEXO 4- GUÍA DE ENTREVISTA INDIVIDUAL 198 ANEXO 5- RESULTADOS DE VALORACIÓN DE CONTENIDO 199
dc.descriptionMaestría
dc.descriptionEsta pesquisa aborda os imaginários sociais de exigência acadêmica no processo de transição para a vida universitária dos estudantes de Tecnologia em Atendimento Pré-Hospitalar na Universidade Militar Nueva Granada. O objetivo principal do estudo foi desvendar esses imaginários sociais para compreender como os estudantes percebem a exigência acadêmica nessa área do conhecimento. Argumenta-se a relevância de abordar os imaginários sociais no contexto educacional e são revisados os antecedentes relacionados à pesquisa dos imaginários sociais na saúde e no atendimento pré-hospitalar. O estudo adotou uma abordagem qualitativa, com foco hermenêutico e etnográfico-complementar. Foram utilizados questionários abertos, entrevistas individuais e grupos focais com estudantes ativos do programa de Tecnologia em Atendimento Pré-Hospitalar. As informações coletadas foram analisadas usando o software de análise qualitativa Atlas.ti 22, por meio do qual foi realizada a codificação das transcrições obtidas durante a coleta de dados, empregando estratégias de triangulação. Os resultados revelaram uma série de imaginários sociais relacionados à exigência acadêmica e seu impacto na vida pessoal e familiar dos estudantes. Esses imaginários influenciam a compreensão da carreira, a carga de trabalho e o relacionamento com os professores durante a transição para a vida universitária. Além disso, destaca-se a influência de experiências anteriores, a percepção da carreira e as normas sociais nas percepções dos estudantes. Da mesma forma, foram identificados fatores como a limitação de tempo e a adaptação ao programa como influenciadores no imaginário social de exigência acadêmica.
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dc.languagespa
dc.publisherMaestría en Educación
dc.publisherFacultad de Educación y Humanidades
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granada
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rightsAcceso abierto
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectEDUCACION SUPERIOR
dc.subjectCALIDAD DE LA EDUCACION
dc.subjectSocial Imaginaries
dc.subjectAcademic demand
dc.subjectUndergraduate
dc.subjectUniversity
dc.subjectAcademic
dc.subjectTransition
dc.subjectPrehospital care
dc.subjectImaginarios sociales
dc.subjectExigencia académica
dc.subjectPregrado
dc.subjectUniversidad
dc.subjectTransición
dc.subjectAcadémica
dc.subjectAtención Prehospitalaria
dc.titleImaginarios sociales de exigencia académica en el proceso de transición a la vida universitaria de estudiantes de la Tecnología en Atención Prehospitalaria de la Universidad Militar Nueva Granada
dc.titleSocial imaginaries of academic demand in the transition process to university life for students of the Prehospital Care Technology program at the Nueva Granada Military University
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.coverageCalle 100


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