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Incidencia de las estrategias académicas de retención estudiantil en programas de ingeniería de sistemas, telemática y afines

Incidence of academic strategies for student retention in systems, telematics engineering and related fields

dc.contributorSaucedo Meza, Gabriela María
dc.creatorThomas Velandia, Harold Amaury
dc.date2022-03-10T14:49:54Z
dc.date2022-03-10T14:49:54Z
dc.date2022-01-18
dc.date.accessioned2026-03-25T19:33:36Z
dc.date.available2026-03-25T19:33:36Z
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10654/40334
dc.identifierinstname:Universidad Militar Nueva Granada
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granada
dc.identifierrepourl:https://repository.umng.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/201994
dc.descriptionLa retención estudiantil es de interés para las Instituciones de Educación Superior (IES) y para los sistemas productivos del país puesto que favorece el incremento del número de profesionales, específicamente en el área de Ingeniería de Sistemas y afines, redundando en crecimiento y desarrollo en materia económica, tecnológica y social. Para indagar sobre el tema, se planteó como objetivo analizar la incidencia de las estrategias académicas de retención en programas de Ingeniería de Sistemas y afines. Se aplicaron los métodos de estudio de casos múltiple considerando 12 IES, y el análisis de contenido de 22 documentos institucionales, correspondientes a políticas, modelos, y programas de permanencia y graduación estudiantil. El estudio se estableció a partir del modelo geométrico de retención de Swail (2004), y se abordó desde el paradigma sistémico-cibernético para comprender la dinámica real de las interrelaciones entre procesos y elementos de los programas de retención. Como resultado, se encontró que, aunque las estrategias académicas de retención tienen una incidencia favorable, éstas deben operar y gestionarse de manera interrelacionada con otros procesos institucionales, considerando las características de la población estudiantil. Adicionalmente se estableció que, si bien las IES contemplan dentro de sus políticas y programas de retención la mayoría de los componentes planteados en el modelo de Swail, éstos se aplican de manera desarticulada o en forma centralizada, sin operar de manera relacional con otros componentes y procesos institucionales, por lo que se constata la existencia de una brecha entre lo normativamente establecido y lo que en realidad se realiza en práctica en las IES.
dc.descriptionStudent retention is a topic of interest for Higher Education Institutions (HEI) and for the productive capacities of a country, since it increases the number of highly trained individuals to enter the work force, which results in socio economic and technological development. This research aimed to analyze the incidence of academic strategies for student retention, specifically in the program of Systems Engineering and related fields. The multiple case study analysis was applied, which included 12 HEIs, and the content analysis method was used to analyze 22 documents which comprise the policies, models, and programs for student retention from different institutions. The study was carried out under the Swail’s Geometric Model of Student Persistence and Achievement and the cybernetic paradigm, to understand the interaction among processes and the elements that make up the programs of student retention. The results show that even when the academic strategies for student retention have a positive impact, they must interact with other institutional processes according to the characteristics of students’ population. Additionally, it was found that while the HEIs give consideration in their policies and retention programs to the elements proposed by the Swail model, these elements are applied in a disjointed way with the institutional processes. For this reason, it was concluded that in HEIs, and concerning student retention, there is a gap between the set down guidelines and practice.
dc.descriptionMaestría
dc.formatapplicaction/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherMaestría en Educación
dc.publisherFacultad de Educación
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granada
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rightsAcceso abierto
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectDESERCION UNIVERSITARIA
dc.subjectPLANIFICACION ESTRATEGICA
dc.subjectuniversity student retention
dc.subjectcybernetic
dc.subjectattrition factors
dc.subjectacademic strategies
dc.subjectstudent retention policies and programs
dc.subjectretención estudiantil universitaria
dc.subjectcibernética
dc.subjectfactores de deserción
dc.subjectestrategias académicas
dc.subjectpolíticas y programas de permanencia estudiantil
dc.titleIncidencia de las estrategias académicas de retención estudiantil en programas de ingeniería de sistemas, telemática y afines
dc.titleIncidence of academic strategies for student retention in systems, telematics engineering and related fields
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Maestría
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.coverageCalle 100


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