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dc.contributorLópez López, Edgar Antonio
dc.creatorMaldonado Clavijo, Marcela
dc.creatorQuiroz Martínez, Nancy Marcela
dc.date2012-07-26T15:57:47Z
dc.date2013-04-30T00:04:24Z
dc.date2015-07-13T19:00:09Z
dc.date2019-12-30T17:07:43Z
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dc.date2013-04-29
dc.date2010
dc.date.accessioned2026-03-25T19:34:53Z
dc.date.available2026-03-25T19:34:53Z
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10654/5007
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/202225
dc.descriptionEn el presente ensayo se realiza un recorrido teórico sobre la pedagogía crítica y el papel de docente universitario de acuerdo a los planteamientos teóricos establecidos por este enfoque, con el fin ultimo de proponer una nueva concepción del ejercicio docente en la educación superior y consecuentemente una nueva mirada sobre la educación superior, desde la visión política y democrática.
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granada
dc.publisherEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisherFacultad de Educación
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectPEDAGOGIA CRITICA
dc.subjectDOCENCIA UNIVERSITARIA
dc.subjectPedagogía critica
dc.subjectDocencia universitaria
dc.subjectPaulo Freire
dc.subjectDocente critico-reflexivo
dc.titlePedagogía crítica y docencia universitaria, un aproximación teórica al ejercicio pedagógico del docente, en la universidad
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.typeTrabajo de grado
dc.coverageBogotá


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