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Educación con inteligencia: Un enfoque de capacidades para integrar la inteligencia artificial IA al proceso de aprendizaje

Artificial Intelligence in education, skills-based approach, risks and biases associated with the use of AI, the role of teachers, educational ethics

dc.contributorDíaz Santana, Daivy Dalila
dc.creatorFonseca Becerra, Mary Ruth
dc.date2025-12-18T17:17:33Z
dc.date2025-12-18T17:17:33Z
dc.date2025-10-17
dc.date.accessioned2026-03-25T19:35:02Z
dc.date.available2026-03-25T19:35:02Z
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10654/48356
dc.identifierinstname:Universidad Militar Nueva Granada
dc.identifierreponame:Repositorio Institucional Universidad Militar Nueva Granada
dc.identifierrepourl:https://repository.umng.edu.co
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/202253
dc.descriptionAnte el avance significativo de las tecnologías de la información y las herramientas de Inteligencia Artificial generativa (IA-Gen) que nos sitúan en una nueva era de innovación, la educación y, en particular, el proceso de aprendizaje juega un papel fundamental para enfrentar el tránsito hacia un paradigma para la educación en el que confluyan aportes constructivistas, humanistas y tecnológicos. Este contexto el presente artículo analiza los beneficios, potencialidades, riesgos y sesgos de incorporar la IA en el proceso de aprendizaje y propone un modelo educativo con una visión humanista e integradora como el enfoque de capacidades humanas de Nussbaum que reconozca al estudiante y su entorno, le brinde herramientas para desarrollar su capacidad de agencia, y fortalezca el desarrollo de competencias éticas. El análisis realizado permite concluir que la gestión adecuada la IA requiere avanzar hacia modelos educativos integradores y holísticos que vinculen estas herramientas a la estructura curricular y le otorguen al docente un rol de mediador y catalizador con el objetivo de diseñar una experiencia de aprendizaje que contribuya a la construcción de una sociedad más justa y equitativa.
dc.descriptionGiven the significant advances in information technology and generative artificial intelligence (AI-Gen) tools that are ushering us into a new era of innovation, education, and in particular the learning process, plays a fundamental role in addressing the transition to an educational paradigm that brings together constructivist, humanistic, and technological contributions. In this context, this article analyzes the benefits, potential, risks, and biases of incorporating AI into the learning process and proposes an educational model with a humanistic and integrative vision, such as Nussbaum's human capabilities approach, which recognizes students and their environment, provides them with tools to develop their capacity for agency, and strengthens the development of ethical competencies. The analysis carried out leads to the conclusion that the proper management of AI requires moving toward integrative and holistic educational models that link these tools to the curriculum structure and give teachers a role as mediators and catalysts with the aim of designing a learning experience that contributes to the construction of a more just and equitable society.
dc.descriptionEspecialización
dc.formatapplicaction/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisherFacultad de Educación y Humanidades
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granada
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dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rightsAcceso abierto
dc.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.subjectInteligencia Artificial en educación
dc.subjectEnfoque de capacidades
dc.subjectRiesgos y sesgos asociados al uso de la IA
dc.subjectRol docente
dc.subjectÉtica educativa
dc.subjectArtificial Intelligence in education
dc.subjectSkills-based approach
dc.subjectRisks and biases associated with the use of AI
dc.subjectThe role of teachers
dc.subjectEducational ethics
dc.titleEducación con inteligencia: Un enfoque de capacidades para integrar la inteligencia artificial IA al proceso de aprendizaje
dc.titleArtificial Intelligence in education, skills-based approach, risks and biases associated with the use of AI, the role of teachers, educational ethics
dc.typeTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.coverageBogotá D.C.
dc.coverageOctubre 2025
dc.coverageCalle 100


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