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Análisis de las competencias en lectura crítica evaluadas por las pruebas Saber Pro. Programa de medicina de la UMNG – 2014

Analysis critical skills test know evaluated by pro. Medicine program UMNG - 2014

dc.contributorGonzález Puentes, Francisco
dc.creatorValdiri Lugo, Luz Elena
dc.creatorPinzón Vieda, Jaime Andres
dc.date2014-07-08T15:35:31Z
dc.date2015-07-13T19:51:40Z
dc.date2019-12-27T14:01:42Z
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dc.date2019-12-27T14:01:42Z
dc.date2014-04-11
dc.date2014-07-08
dc.date.accessioned2026-03-25T19:40:59Z
dc.date.available2026-03-25T19:40:59Z
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10654/11523
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/202396
dc.descriptionEl desarrollo de las competencias en lectura crítica en los futuros profesionales en medicina se constituye en una herramienta para el autoaprendizaje que no solo permite desarrollar las habilidades para establecer el tipo de conocimiento que se debe utilizar en una situación particular, sino que admite utilizar una nueva técnica diagnóstica, conocer un pronóstico, determinar una etiología, distinguir entre terapias útiles e inútiles, conocer un fenómeno cualitativo. Estas se evidencian en el plan de estudios a través de los contenidos programáticos de las diferentes asignaturas que lo componen. El desarrollo de estas es evaluado en las Pruebas Saber Pro en las dimensiones: dimensión textual evidente, dimensión relacional intertextual, dimensión enunciativa, dimensión valorativa, dimensión sociocultural. El presente trabajo utiliza la metodología empirico-analitica para dar cuenta de su desarrollo.
dc.descriptionThe development of critical reading competences for future professionals in medicine is constituted in a self-learning tool that not only allows to develop skills to set the kind of knowledge to be used in a particular situation, but it admits to use a new diagnostic technique, to know a prognosis, to determine an etiology, to distinguish among useful and useless therapies, and to know a qualitative phenomena. These are evidenced in the curriculum through the program contents from different subjects that compose it. The development of them is evaluated in the Pruebas Saber Pro in the dimensions: evident textual dimension, inter-textual relational dimension, declarative dimension, evaluative dimension, socio-cultural dimension. The present project uses the empirical-analytical methodology to give an account of its development.
dc.formatpdf
dc.formatpdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granada
dc.publisherMaestría en Educación
dc.publisherFacultad de Educación y Humanidades
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectMEDICINA - EVALUACION EDUCATIVA
dc.subjectCOMPETENCIA EN EDUCACION
dc.subjectINDICADORES EDUCATIVOS
dc.subjectTestins SABER PRO
dc.subjectcompetence
dc.subjectcritial lecture
dc.subjectprograma de medicina
dc.subjectPruebas SABER PRO
dc.subjectCompetencias
dc.subjectlectura critica
dc.subjectprograma de medicina
dc.titleAnálisis de las competencias en lectura crítica evaluadas por las pruebas Saber Pro. Programa de medicina de la UMNG – 2014
dc.titleAnalysis critical skills test know evaluated by pro. Medicine program UMNG - 2014
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.typeTesis de maestría


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