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The biopolitics of debt: creditor-debtor relationship

La Biopolítica de la Deuda: Relación Acreedor-deudor;
A biopolítica da dívida: relação credor-devedor

dc.creatorMartinez Posada, Jorge Eliecer
dc.creatorVirviescas Molina, Lina María
dc.creatorPuentes Rodríguez, Catalina
dc.date2017-11-21
dc.date2023-03-22T19:06:09Z
dc.date2023-03-22T19:06:09Z
dc.date.accessioned2026-03-25T19:41:21Z
dc.date.available2026-03-25T19:41:21Z
dc.identifierhttps://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/rlbi/article/view/2872
dc.identifier10.18359/rlbi.2872
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10654/43368
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/202467
dc.descriptionThis article proposes an analysis of the biopolitical devices that are behind the figure of credit or debt in the higher education field, based on a historical reading of the debt and the creditor-debtor rela-tionship, explained as a relationship of power. From the understanding of the debt as a biopolitical constitutive device of control of the neoliberal apparatus, it is transferred to the field of education through the figure of educational credit, which is available to the entire population and facilitates access to higher education. And thus feeds an idea of long-term investment with the infinite promise of the conquest of a subject “entrepreneur of him-self,” who finds himself in a permanent pursuit of resources that allow him to maintain the invest-ment in himself as a productive apparatus. Therefore, this analysis manages to pose the idea of the apparently independent subject, who im-merses himself in the debt as a mechanism of access to resources that bring him closer to the goal of being “his own boss”, as the essence of one of the main gears in modes of subjection of behavior, typi-cal of neoliberalism, and its mechanism of debt, applied to the field of education. On this basis, there is a “debt pedagogy” in which the university and higher education emerge as indispensable elements in the manufacture of said subject
dc.descriptionLa  sociedad actual está inmersa en la economía de la deuda, entendida ésta en palabras de Lazzarato (2013),  como una promesa de reembolso en un futuro más o menos lejano pero siempre imprevisible. “El crédito o deuda y su relación acreedor-deudor constituyen una relación de poder específica que implica modalidades específicas de producción y control de la subjetividad (una forma particular de homo oeconomicus, el “hombre endeudado”)” (Lazzarato, 2013, p. 36).Los préstamos   se han convertido en la  acceder una formación profesional, en la nueva forma de financiación de sus carreras, Biopolitica de la gestión de su fuerza productiva  pues  ya "Michel Foucault, a través del concepto de biopolítica, nos había anunciado desde los años setenta lo que hoy día va haciéndose evidente: la "vida" y lo "viviente" son los retos de las nuevas luchas políticas y de las nuevas  estrategias económicas. En la actualidad los créditos universitarios se han configurado como la principal fuente de financiación de los estudios profesionales, siendo el endeudamiento la nueva realidad en la vida de los jóvenes. “La llamada “financiación” constituye no tanto una modalidad de financiamiento de las inversiones, sino un enorme dispositivo de gestión de la deudas privadas y públicas y, por ende, de la relación acreedor-deudor, gracias a las técnicas de titulización” (Lazzarato, 2013, p. 28-29).   Palabras Claves: Biopolítica, Acreedor – Deudor,  Pedagogía de la deuda, subjetividad.
dc.descriptionO presente artigo propõe uma análise dos dispositivos biopolíticos que estão por trás da figura do cré-dito ou a dívida no campo do ensino superior, desde em uma leitura histórica da dívida e do relacio-namento credor-devedor dentro dela, levantada ela como uma relação de poder. Desde a compreensão da dívida como um dispositivo de controle biopolítico constitutivo do aparelho neoliberal, esta é transferida para o campo da educação através da figura do crédito educacional, que está disponível para toda a população e facilita o acesso ao ensino superior, e assim alimenta um ideal de investimento em longo prazo com a infinita promessa da conquista de um sujeito “empresário de si mesmo”, que se encontra em uma busca permanente de recursos que lhe permitam manter o investi-mento em si mesmo como um aparelho produtivo Assim, esta análise consegue levantar o ideal do sujeito aparentemente independente, que se sub-merge na dívida como um mecanismo de acesso aos recursos que o aproximam ao objetivo de ser “seu próprio chefe”, como a essência de uma das engrenagens principais nos modos de sujeição do com-portamento, próprio do neoliberalismo, e seu mecanismo da dívida, aplicados ao campo da educação. Nesta base, tem lugar uma “pedagogia da dívida” na qual emergem como elementos indispensáveis na fabricação do referido sujeito à universidade e o ensino superior.
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/msword
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granada
dc.relationhttps://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/rlbi/article/view/2872/2818
dc.relationhttps://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/rlbi/article/view/2872/3189
dc.rightsDerechos de autor 2017 Revista Latinoamericana de Bioética
dc.sourceRevista Latinoamericana de Bioética; Vol. 18 Núm. 34-1 (2018): BIOÉTICA E INTEGRIDAD CIENTÍFICA; 87-103
dc.source2462-859X
dc.source1657-4702
dc.titleThe biopolitics of debt: creditor-debtor relationship
dc.titleLa Biopolítica de la Deuda: Relación Acreedor-deudor
dc.titleA biopolítica da dívida: relação credor-devedor
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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