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Un acercamiento a la didáctica y su aplicación en los simuladores de alta fidelidad en la formación de profesionales en enfermería

An approach to didactics and its application in high-fidelity simulators in the training of nursing professionals

dc.contributorMoreno Ortiz, Juan Carlos
dc.creatorLaverde Díaz, Cinthia Marcela
dc.date2019-04-10T15:50:05Z
dc.date2019-12-30T17:18:21Z
dc.date2019-04-10T15:50:05Z
dc.date2019-12-30T17:18:21Z
dc.date2018-12-13
dc.date.accessioned2026-03-25T19:41:28Z
dc.date.available2026-03-25T19:41:28Z
dc.identifierhttps://hdl.handle.net/10654/20997
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/202490
dc.descriptionEl ensayo describe las grandes ventajas de los simuladores de alta fidelidad en la formación de profesionales en enfermería. Los centros de formación optan por esta tecnología que permite una formación más dinámica, autónoma y en la que el estudiante está llamado a ser un actor principal. Existe la preocupación por el correcto uso de los simuladores, más allá de su operatividad los cuestionamientos se enmarcan en la manera como los métodos y estrategias guían el proceso. Es en este ámbito que la didáctica hace su aporte para indicar los elementos que cualifican el aprendizaje integrando práctica y teoría. Se concluye que la inclusión de los simuladores de alta fidelidad son un espacio idóneo y una herramienta didáctica que amplía el margen de acción y de reflexión sobre el “ser y el hacer” de la enfermería.
dc.descriptionThis essay describes the great benefits of high-fidelity simulators in the training of professionals in nursing. The training centers chose this technology that allows a more dynamic and autonomous training and which the student is called to be a major player. There is concern for the correct use of the simulators, beyond its operation the questions are framed in the way in which the methods and strategies guide the process. It is in this area that the didactics makes its contribution to point out the items that qualify the learning by integrating practice and theory. It is concluded that the inclusion of high-fidelity simulators is a suitable space and a didactic tool too that extends the scope of action and reflection on the "being" and "doing" of nursing.
dc.descriptionResumen 3 Abstract 3 Introducción 4 Breve descripción de la propuesta y justificación 6 Objetivo 6 Fundamentación teórica 6 Enfermería 7 Didáctica 8 Simuladores de alta fidelidad 11 Desarrollo del análisis 13 Conclusiones 16 Referencias 21
dc.descriptionEspecialización
dc.formatpdf
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granada
dc.publisherEspecialización en Docencia Universitaria
dc.publisherEducación y Humanidades - Especialización en Docencia Universitaria
dc.publisherFacultad de Educación
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dc.rightsDerechos Reservados - Universidad Militar Nueva Granada, 2018
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas
dc.subjectENFERMERIA - ENSEÑANZA
dc.subjectPEDAGOGIA
dc.subjectHigh-fidelity simulators
dc.subjectdidactic
dc.subjectnursing
dc.subjectSimuladores de alta fidelidad
dc.subjectdidáctica
dc.subjectenfermería
dc.titleUn acercamiento a la didáctica y su aplicación en los simuladores de alta fidelidad en la formación de profesionales en enfermería
dc.titleAn approach to didactics and its application in high-fidelity simulators in the training of nursing professionals
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.typeTrabajo de grado
dc.typeText
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.coverageCalle 100


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