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Some relationships between science and technology, technology assessment and the positioning theory

Algunas relaciones entre ciencia y tecnología, evaluación tecnológica y la teoría del posicionamiento

dc.creatorCárdenas Salgado, Enrique
dc.date2010-12-28
dc.date.accessioned2022-04-27T16:31:55Z
dc.date.available2022-04-27T16:31:55Z
dc.identifierhttp://revistas.sena.edu.co/index.php/inf_tec/article/view/7
dc.identifier10.23850/22565035.7
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/30472
dc.descriptionThe following article will try to establish some relationships between scienceand technology together with the approaches of social constructionism, positioning theory and technology assessment; without pretending to focus in theanalysis of discourse itself.Concepts, relationships and differences between science and technology willbe studied in the first section, in relation to educational processes. The secondpart of the article will show the main ideas of what technology assessment is, aswell as its impact on the definition of development policies and technologicalinnovation. The above presented information is based on the positioning theoryframework as a basis for such evaluation.In the third and fourth section the intention is to relate the theory of positioning with the educational context, particularly with the relationships of educa-tional practices in technological training. From this point of view it is expectedto explain the benefits of this theory with the development of this doctoral thesiswhich I am currently working on.en-US
dc.descriptionEl presente artículo busca establecer algunas relaciones entre ciencia y tecnología junto con los planteamientos del construccionismo social, la teoría delposicionamiento y la evaluación tecnológica, sin pretender incursionar en elanálisis del discurso propiamente dicho.En la primera parte se estudiarán las concepciones, las relaciones y las diferencias entre ciencia y tecnología en relación con los procesos educativos en queestán inmersas. En la segunda parte del artículo se expondrán las ideas principales de lo que es la evaluación tecnológica y su incidencia en la definición depolíticas de desarrollo e innovación tecnológicos. Lo anterior se presenta según elmarco de la teoría del posicionamiento como un fundamento de tal evaluación.En la tercera y cuarta partes se pretende relacionar la teoría del posicionamiento con el contexto educativo, en particular con las relaciones propias delas prácticas educativas en la formación tecnológica.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/xml
dc.languagespa
dc.publisherServicio Nacional de Aprendizaje SENAes-ES
dc.relationhttp://revistas.sena.edu.co/index.php/inf_tec/article/view/7/7
dc.relationhttp://revistas.sena.edu.co/index.php/inf_tec/article/view/7/3217
dc.rightsDerechos de autor 2019 Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)es-ES
dc.sourceInformador Tecnico; Vol. 74 (2010)en-US
dc.sourceInformador Técnico; Vol. 74 (2010)es-ES
dc.source2256-5035
dc.source10.23850/22565035.v74.n0.2010
dc.subjectScience and technologyen-US
dc.subjectTechnology assessmenten-US
dc.subjectPositioning theoryen-US
dc.subjectCiencia y tecnologíaes-ES
dc.subjectEvaluación tecnológicaes-ES
dc.subjectTeoría del posicionamiento.es-ES
dc.titleSome relationships between science and technology, technology assessment and the positioning theoryen-US
dc.titleAlgunas relaciones entre ciencia y tecnología, evaluación tecnológica y la teoría del posicionamientoes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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