Students Virtuality Perception in Pandemic; towards the new-U

Pineda Torres, Franklin

Percepción de los estudiantes sobre la virtualidad en pandemia: hacia la nueva U

dc.creator	Pineda Torres, Franklin
dc.date	2022-04-26
dc.date.accessioned	2022-04-27T16:34:30Z
dc.date.available	2022-04-27T16:34:30Z
dc.identifier	http://revistas.sena.edu.co/index.php/RVI/article/view/3707
dc.identifier	10.23850/2422068X.3707
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/31046
dc.description	In order to continue the academic processes in the pandemic time, face-to-face universities had to resort very quickly to the virtual format and remote class. It is observed that the virtual coupling from the communicative, pedagogical and technological dimensions has been a challenge for the actors within the university, among them, the students who see virtuality as a valuable tool; virtuality is necessary but not sufficient, it is a educational partial substitute that requires improvements for the university new reality, such as: interaction in class, motivation, university well-being, laboratories, time management and academic activities among the most important.	en-US
dc.description	Las Universidades de modalidad presencial con la llegada de la pandemia, tuvieron que recurrir muy rápidamente al formato virtual y clase remota para continuar con los procesos académicos. Se observa que el acople virtual desde las dimensiones comunicativa, pedagógica y tecnológica ha sido todo un reto para los actores dentro de la Universidad, entre ellos los estudiantes, quienes ven a la virtualidad como una herramienta valiosa; necesaria pero no suficiente, sustituto parcial educativo que requiere mejoras para la nueva realidad, tales como: interacción en clase, motivación, bienestar universitario, laboratorios, manejo de tiempos y actividades académicas entre las más importantes.	es-ES
dc.description	Com a chegada da pandemia, as Universidades da modalidade presencial tiveram que recorrer muito rapidamente ao formato virtual e à distância para dar continuidade aos processos acadêmicos. Observa-se que o acoplamento virtual das dimensões comunicativa, pedagógica e tecnológica tem sido um desafio para os atores da Universidade, entre eles os alunos, que veem a virtualidade como uma ferramenta valiosa; necessário, mas não suficiente, substituto educacional parcial que requer melhorias para a nova realidade, tais como: interação em sala de aula, motivação, bem-estar universitário, laboratórios, gestão do tempo e atividades acadêmicas entre os mais importantes.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Servicio Nacional de Aprendizaje Sena, Regional Tolima, Centro de Comercio y Servicios	es-ES
dc.relation	http://revistas.sena.edu.co/index.php/RVI/article/view/3707/5009
dc.rights	Derechos de autor 2021 Vía innova	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es-ES
dc.source	Vía innova; Vol. 8 Núm. 1 (2021): Revista Vía Innova; 76-85	es-ES
dc.source	2590-7956
dc.source	2422-068X
dc.subject	Educational indicators	en-US
dc.subject	face-to-face modality	en-US
dc.subject	perception	en-US
dc.subject	virtuality	en-US
dc.subject	Education	en-US
dc.subject	Indicadores Educativos	es-ES
dc.subject	modalidad presencial	es-ES
dc.subject	percepción	es-ES
dc.subject	virtualidad	es-ES
dc.title	Students Virtuality Perception in Pandemic; towards the new-U	en-US
dc.title	Percepción de los estudiantes sobre la virtualidad en pandemia: hacia la nueva U	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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SENA - Vía innova [79]

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