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Addressing inequality in education: a key element to influence social mobility

Atender la inequidad educativa; elemento fundamental para incidir en la movilidad social;
Atender a desigualdade educativa; elemento fundamental para influenciar na mobilidade social

dc.creatorSánchez Bonell, David Andrés
dc.date2014-11-10
dc.date.accessioned2022-05-18T15:55:30Z
dc.date.available2022-05-18T15:55:30Z
dc.identifierhttp://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/299
dc.identifier10.18359/reds.299
dc.identifier.urihttp://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/34805
dc.descriptionColombia is a case sui generis in Latin America, as for social and educational mobility. While in other countries that depends on the social, educational and cultural status of the families, in Colombia it also depends on the social and economical status of population in terms of quantity, quality and distribution of income. The paradox is that in Colombian economy is not only strong compared to the rest of the countries but it has had an important growth which would mean great social mobility and, possibly, great education mobility. Then ¿Why is there such a low social and education mobility in the country? ¿What are the policies, actions and guidelines that need to be taken into account to address these problems? ¿Where does inequality of the education system lie in? There are gaps in each of the levels of the education system, there are marked differences in quality, access, coverage and continuity in different sectors of the education system and the difference in training by gender are still marked, as well as the results obtained in basic competencies. en-US
dc.descriptionColombia representa un caso suigeneris en América latina en relación con la movilidad social y la movilidad educativa, mientras en el resto de países esta depende del “estatus” socioeducati­vo y sociocultural de las familias, en el país ade­más, depende del “estatus socio económico de la población en términos de cantidad, calidad y distribución de ingresos. Lo paradójico es que en Colombia la economía no solo es fuerte con res­pecto al resto de los países sino que viene cre­ciendo de manera importante, esto supondría una alta movilidad social y posiblemente una alta mo­vilidad educativa, ¿Por qué entonces es tan baja la movilidad social y educativa en el país? ¿Cuáles son las políticas acciones y directrices que deben ser tenidas en cuenta para atender esta proble­mática?, ¿Dónde radica la inequidad del sistema educativo?, existen brechas en cada uno de los niveles del sistema educativo, son marcadas las diferencias de calidad acceso, cobertura y per­manencia en diferentes sectores de sistema edu­cativo y aun son marcadas las diferencias en la formación por géneros así como los resultados obtenidos en competencias básicas. es-ES
dc.descriptionA Colômbia representa um caso sui generis na América Latina em relação à mobilidade social e a mobilidade educativa, no entanto em outros países, isso depende do “status” socioeducativo e sociocultural das famílias, no país também depende do “status” socioeconômico da população em termos de quantidade, qualidade e distribuição de renda. O paradoxo é que na Colômbia a economia não sómente é forte em relação a outros países, mas está crescendo significativamente, isso implicaria uma alta mobilidade social e, possivelmente, uma elevada mobilidade educacional, ¿Por que então é tão baixa a mobilidade social e educativa no país? ¿Quais são as ações, políticas e diretrizes que devem ser considerados para resolver este problema? ¿Onde está a desigualdade do sistema de ensino? Existem lacunas em cada um dos níveis do sistema de ensino, são acentuadas as diferenças de qualidade, acesso, cobertura e permanência nos diferentes setores do sistema de ensino e ainda são acentuadas as di­ferenças na formação por gênero bem como os resultados obtidos em habilidades básicas. pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Militar Nueva Granadaes-ES
dc.relationhttp://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/299/105
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dc.rightsDerechos de autor 2016 Revista Educación y Desarrollo Sociales-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0es-ES
dc.sourceEducation and Social Development Journal; Vol. 8 No. 2 (2014); 108-127en-US
dc.sourceRevista Educación y Desarrollo Social; Vol. 8 Núm. 2 (2014); 108-127es-ES
dc.sourceRevista Educação e Desenvolvimento Social; v. 8 n. 2 (2014); 108-127pt-BR
dc.source2462-8654
dc.source2011-5318
dc.subjectInequalityen-US
dc.subjectsocial mobilityen-US
dc.subjecteducational mobilityen-US
dc.subjectaccessen-US
dc.subjectcoverageen-US
dc.subjectequalityen-US
dc.subjectqualityen-US
dc.subjectachievementen-US
dc.subjectequality policyen-US
dc.subjectInequidades-ES
dc.subjectmovilidad sociales-ES
dc.subjectmovilidad educativaes-ES
dc.subjectaccesoes-ES
dc.subjectcoberturaes-ES
dc.subjectequidad calidades-ES
dc.subjectobtención de logroes-ES
dc.subjectpolítica de equidades-ES
dc.subjectDesigualdadept-BR
dc.subjectmobilidade socialpt-BR
dc.subjectmobilidade educativapt-BR
dc.subjectacessopt-BR
dc.subjectcoberturapt-BR
dc.subjectequidadept-BR
dc.subjectqualidadept-BR
dc.subjectobtenção de realizaçõespt-BR
dc.subjectpolítica de eqüidadept-BR
dc.titleAddressing inequality in education: a key element to influence social mobilityen-US
dc.titleAtender la inequidad educativa; elemento fundamental para incidir en la movilidad sociales-ES
dc.titleAtender a desigualdade educativa; elemento fundamental para influenciar na mobilidade socialpt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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