Del constructivismo al construccionismo: implicaciones educativas

Rodríguez Villamil, Hernán

dc.creator	Rodríguez Villamil, Hernán
dc.date	2007-12-01
dc.date.accessioned	2022-05-18T15:55:49Z
dc.date.available	2022-05-18T15:55:49Z
dc.identifier	http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/710
dc.identifier	10.18359/reds.710
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/34865
dc.description	El artículo busca presentar al lector cómo se evoluciona del constructivismo al construccionismo, mostrando como telón de fondo de la discusión el conocimiento como “constructo”, en cuanto que se considera como una invención del intelecto humano, es decir, no es un dato a transmitir o una información a almacenar. El conocimiento, cualquiera que sea el dominio disciplinario no se transmite, ni es objeto de información; es objeto de elaboración mental; es construcción del pensamiento humano. Esta es la esencia misma del constructivismo. Es así como la construcción del conocimiento implica una acción sobre nociones, juicios, concepciones previas, mediatizada por la interacción con los objetos y fenómenos de la naturaleza. Esta perspectiva constructivista desde lo social es considerada construccionista en cuanto que la construcción del conocimiento no es sólo a nivel intrapsíquico, de un sujeto, sino interpsíquico, a nivel colectivo. Esta perspectiva entonces, aplicada a la educación requiere una adaptación de los modelos y estrategias pedagógicas, didácticas o curriculares. Este es el objetivo que se va a desarrollar.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Militar Nueva Granada	es-ES
dc.relation	http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/710/464
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dc.rights	Derechos de autor 2016 Revista Educación y Desarrollo Social	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Education and Social Development Journal; Vol. 2 No. 1 (2008); 71-89	en-US
dc.source	Revista Educación y Desarrollo Social; Vol. 2 Núm. 1 (2008); 71-89	es-ES
dc.source	Revista Educação e Desenvolvimento Social; v. 2 n. 1 (2008); 71-89	pt-BR
dc.source	2462-8654
dc.source	2011-5318
dc.subject	Constructivismo	es-ES
dc.subject	construccionismo	es-ES
dc.subject	contextos	es-ES
dc.subject	procesos de comunicación	es-ES
dc.title	Del constructivismo al construccionismo: implicaciones educativas	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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