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Concepciones de lectura y el cambio de concepción por la participación en un programa de lectura
dc.creator | Castaño Galeano, Soraya | |
dc.creator | Castro Martínez, Jaime | |
dc.date | 2013-06-15 | |
dc.date.accessioned | 2022-05-18T15:57:27Z | |
dc.date.available | 2022-05-18T15:57:27Z | |
dc.identifier | http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/764 | |
dc.identifier | 10.18359/reds.764 | |
dc.identifier.uri | http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/34898 | |
dc.description | El objetivo de esta investigación fue describir las concepciones de lectura de cuatro maestras de preescolar y el cambio que tales concepciones han sufrido después de participar en un proyecto de biblioteca (PB) en el jardín infantil donde trabajan. El acercamiento se ha hecho a través de un análisis de tipo cualitativo, para lo cual se seleccionaron estrategias que posibilitaran el análisis descriptivo-interpretativo de la historia de las docentes como lectoras. Se encontró como resultado que sus concepciones están caracterizadas Principalmente por la funcionalidad de la lectura o porque ésta se dé en un espacio placentero y constructor de identidad; cuando tales concepciones no son suficientes para explicar el contexto, sufren cambios. La forma como cada maestra concibe la lectura y sus paulatinos cambios han hecho posible acompañarlas más claramente en su proceso de lectoras, tanto en las aulas como fuera de ellas. | es-ES |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Universidad Militar Nueva Granada | es-ES |
dc.relation | http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/764/516 | |
dc.relation | /*ref*/Bruner, J. (1991). Actos de significado. Madrid: Alianza Editorial. | |
dc.relation | /*ref*/Correa, M. (s.f.). Textualización y subjetividad en la escuela. Cali, Universidad del Valle. | |
dc.relation | /*ref*/Correa, M. Orozco B. (s.f). Documento de Conquistar y ser conquistado por el lenguaje, el viaje a la subjetividad. Cali universidad del valle | |
dc.relation | /*ref*/Correa, M. Orozco B. (s.f). Documento Lectura escritura y subjetividad. Cali Universidad del Valle. | |
dc.relation | /*ref*/da Ponte, J.P. (1999). “Las creencias y concepciones de maestros como un tema fundamental en formación de maestros”, en: K. Krainer y F. | |
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dc.relation | /*ref*/Flórez-Castro, L. (2010). Saberes y prácticas de los docentes de preescolar y primero en relación con la enseñanza de la lectura. Tesis de Grado para optar por la Maestría en Educación, Línea Comunicación y Educación, de la Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Dirigida por Rita Flórez Romero. | |
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dc.relation | /*ref*/Solé, I. (2001). Estrategias de lectura. Barcelona: Editorial Graò. | |
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dc.relation | /*ref*/Yánez-Mejías, G. (2001). Creencias de los profesores sobre la enseñanza de la lectura y la aritmética y la relación con el rendimiento. Tesis del Departamento de Psicología Educativa, Evolutiva y Psicobiología, de la Universidad de La Laguna, Tenerife, España. Dirigida por José Tomás Bethencourt Benítez. Disponible en: ftp://tesis.bbtk.ull.es/ccssyhum/cs202.pdf | |
dc.rights | Derechos de autor 2016 Revista Educación y Desarrollo Social | es-ES |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 | es-ES |
dc.source | Education and Social Development Journal; Vol. 6 No. 2 (2012); 105-122 | en-US |
dc.source | Revista Educación y Desarrollo Social; Vol. 6 Núm. 2 (2012); 105-122 | es-ES |
dc.source | Revista Educação e Desenvolvimento Social; v. 6 n. 2 (2012); 105-122 | pt-BR |
dc.source | 2462-8654 | |
dc.source | 2011-5318 | |
dc.subject | Concepciones de lectura | es-ES |
dc.subject | Cambio de concepción de lectura | es-ES |
dc.subject | Proyecto de Biblioteca. | es-ES |
dc.title | Concepciones de lectura y el cambio de concepción por la participación en un programa de lectura | es-ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
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