Experiencia de aula: la notación vectorial en el curso de física mecánica

Barrera Silva, Pilar Cristina

dc.creator	Barrera Silva, Pilar Cristina
dc.date	2009-06-15
dc.date.accessioned	2022-05-18T15:57:42Z
dc.date.available	2022-05-18T15:57:42Z
dc.identifier	http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/864
dc.identifier	10.18359/reds.864
dc.identifier.uri	http://test.repositoriodigital.com:8080/handle/123456789/34949
dc.description	La física mecánica aplica notación vectorial para determinar algunas cantidades como el desplazamiento, la cantidad de movimiento, la fuerza, entre otros. El objetivo de esta experiencia es indagar sobre los conceptos previos de los estudiantes, en cuanto al álgebra vectorial al inicio del primer curso de física y cómo se modifican en el transcurso del semestre al aplicarlos en algunas situaciones en contexto, como en el movimiento parabólico y las leyes de Newton. Este análisis permite conocer el desarrollo de las competencias profesionales en el contexto de la física mecánica. Un estudio cuidadoso del algebra vectorial permite al estudiante de ingeniería que cursa esta asignatura, comprender los términos teóricos que se definen a partir de una magnitud y una dirección	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Militar Nueva Granada	es-ES
dc.relation	http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/864/615
dc.relation	/ref/Barrera, P (2008), Revista Educación y Desarrollo Social. Comprensión de problemas de texto. Estudio de caso: Electrostática.
dc.relation	/ref/Callejas, M.M. Et al. (2008) Compiladora. Desarrollo de Competencias en Ciencias e Ingenierías: Hacia una enseñanza problematizada. Bogotá, Magisterio.
dc.relation	/ref/Carretero, m; almaraz, J. (1995) Razonamiento y Comprensión. Pablo Fernández Berrocal (Editores). Valladolid, Editorial Trotta, S.A.
dc.relation	/ref/Sears, Z. y Young, F. (2004), Física Universitaria, 11 edición, México, Pearson Education.
dc.rights	Derechos de autor 2016 Revista Educación y Desarrollo Social	es-ES
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es-ES
dc.source	Education and Social Development Journal; Vol. 3 No. 1 (2009); 88-97	en-US
dc.source	Revista Educación y Desarrollo Social; Vol. 3 Núm. 1 (2009); 88-97	es-ES
dc.source	Revista Educação e Desenvolvimento Social; v. 3 n. 1 (2009); 88-97	pt-BR
dc.source	2462-8654
dc.source	2011-5318
dc.subject	Física	es-ES
dc.subject	vectores	es-ES
dc.subject	escalares	es-ES
dc.subject	sistemas de coordenadas	es-ES
dc.subject	movimiento de proyectiles	es-ES
dc.subject	dinámica	es-ES
dc.subject	competencias profesionales	es-ES
dc.subject	estudiantes.	es-ES
dc.title	Experiencia de aula: la notación vectorial en el curso de física mecánica	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion

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